关于《登高》教案(通用10篇)
  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是本店铺帮大家整理的关于《登高》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
  《登高》教案 1
  一、学习目标
  1、分析鉴赏是个情景交融的艺术手法。
  2、体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。
三峡教案
  3、学习杜甫的爱国主义情感。
  二、教学过程。
  (一)预习检查
  1、听写:江渚潦倒露从今夜白,不尽长江滚滚来。百年多病独登台。
  2、请同学口答“基础早早练”3—5题。
  (二)展示目标
  1、分析鉴赏是个情景交融的艺术手法。
  2、体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格。
  3、学习杜甫的爱国主义情感。
  (三)诵读
  教师范读诗歌,学生诵读。
  指导诵读方法:
  (三)讨论
  1、分小组讨论,疏通文意。请同学展示。
  2、小组分领任务,讨论下面3个问题。
  (1)思考文中写了那些意象,各有什么特点?
  (2)讨论诗歌主要运用了什么手法?请结合诗句分析。
  (3)诗人在诗歌中表达了什么情感?请分条列出。
  3、展示目标,各小组推举人选展示。
  4、教师点拨:
  参考材料:开首两句用工笔从细处着笔,写了六件具有代表性的景物:风、天、猿啸、渚、沙、飞鸟。每一种景物都杂这特定的环境下富有特别的意义。既有耳闻又有有目见,使人感到“悲哀”。
  三、四句从大处着眼。落木纷纷,可知是深秋,叶本无声,而‘萧萧’有声,其境界阔大可
知了。“无边”,写出景象的壮阔,又可见秋意正深,其肃杀之气已经遍临天下了。其‘滚滚’而来的江水,是多么地一泻千里而不可阻挡啊!这两句写得境界阔大而意境深远,而气象寥廓肃杀,于苍茫之中又增添了多少的悲壮啊!
  对于颈联,直接抒发了诗人自己的“悲秋”及其种种原因,无一字虚设,无一字没有丰富的内涵。有人认为这两句八重悲哀,或九重悲哀。一重秋天本是悲哀的;二重他乡作客是可悲的;三重秋天在他乡作客尤可悲;四重经常作客更可悲;五重离家万·里,又添悲一层;六重无亲无友,独自一人,焉得不悲;七重重阳佳节,不能饮酒,实是可悲;八重多病之身,如何不悲;九重年过半百,一事无事无成,悲不胜悲啊!凡此种种,把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致。这就是杜诗的“深沉蕴藉”。