XXX版音乐三上《八月桂花遍地开》教案
八月桂花遍地开》教学设计
人教版小学音乐第六册第七课）
一、学生分析
虽然三年级学生已经具备了一定的音高、节奏、齐唱和简单的轮唱演唱，但毕竟现在的学生年龄比较小，还需要借助他人的帮助，利用必要的研究资料来获得知识。因此在本节课中，我们首先让学生练读节奏，然后通过教学主页中的朗读歌词、研究曲谱等多种形式使学生掌握歌曲中的轮唱。二、教材分析
八月桂花遍地开》是一首江西民歌，以国内革命战争时期根据地人民的革命斗争和生活为题材，节奏明快，曲调动听，表现了人们丰收后的喜悦。歌曲为宫调式，基本上由四个具有起、承、转、合关系的乐句构成。三、教学目标
一、通过歌曲研究，使学生感受当年革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛，接受革命传统教育；
二、了解本课歌曲的演唱形式，在歌曲轮唱中，要求学生既保持声部间音量的平衡、协调，也注意各声部的独立和清晰。
四、教学重点
指导学生感受和体验音乐，发展学生想象力和创造力。五、教学难点
歌曲轮唱的理解和表现。
六、情景创设
首先，激发学生的研究欲望观看有关红军抗战成功的图片，然后听范唱，激发学生的研究欲望。
七、教具准备
1、教师筹办：多媒体课件、电子琴。
2、学生筹办：音乐讲义
八、教学多媒体设计
合3律动3分钟下载组
合4
5
节拍
歌曲范唱
4分钟
2分钟
自制
下载组
合[教学过程]
一、组织教学
1、课前欣赏音乐《小星星》，自由做律动；
2、师生问好（鼓励学生做端正，眼睛亮，有精神）。
二、乐理知识和节奏练
１、回忆歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱；
其中齐唱指两个人以上同时演唱同一旋律；
合唱指多声部歌曲的每个声部各由一组人演唱。单声部歌曲由两组人演唱，在第一组唱几拍或几小节后，第二组加入唱同一旋律称为轮唱，这也是合唱的一种形式。
板书：演唱形式齐唱独唱（轮唱）
２、出示节拍练
加—|油0|加—|油0|加油|加油|加油|加油||
0 0 |加—|油0|加—|油0|加油|加油|加油||
①在什么时候听过如许的声音？如果这是一首歌，它采用了哪类演唱形式？
板书：二声部轮唱（卡龙）
②读一声部
③用二声部轮唱的方式为运动员加油（讲解、指挥）
③将节拍连起来读
三、研究歌曲
1、导入：学一首白头发的老爷爷、老奶奶都能哼会唱的歌。多媒体出示课题：
八月桂花遍地开》江西民歌多媒体展示时代背景图象资料：解放
区人民对革命政权热忱拥戴，乐观向上的精神，踊跃报名从军，小
XXX”也要求参军；人民是红军取得胜利的有力保障，众欢
XXX胜利归来，唱起《八月桂花遍地开》。
2、看书听范唱。（多媒体课件：歌曲范唱）
3、发问：
①歌曲表现了怎样的情感和场面？
板书：革命根据地人民欢庆成功
②歌曲由几局部人演唱，运用了什么演唱形式？
4、学唱谱：
①齐唱局部
②轮唱局部：a、看大歌谱阐发，学唱；
b、用二声部轮唱的体式格局节拍读歌词。
5、学唱歌：
①齐唱局部
②轮唱部分（相互配合，注意看老师指挥）
6、合起来演唱（共同，看指挥）
7、歌曲处理：学生议一议，论一论）
八月桂花
①情感：热烈、高昂
②二声部轮唱要注意节拍整齐，音量均衡，相互聆听，不喊唱，看老师指挥„„8、完整地连唱。
四、歌曲活动
红军和解放区人民欢庆胜利的时候，唱着《八月桂花遍地开》，还会做什么？敲锣打鼓、跳舞（板书：秧歌舞）
1、欣赏大型歌舞《东方红》中一段《八月桂花遍地开》的秧歌舞。（多媒体展示）
2、边唱歌边跟老师跳秧歌舞，配上锣鼓等打击乐，体验解放区人民欢庆胜利。五.总结