《让路给小鸭子》批注式阅读指导课
教学设计
新建小学 
教学目标：
  1. 认识鸭子的生活。
  2. 培养孩子们对动物的友善之情。
3．体会父母对孩子的爱。
教学重点：培养孩子们对动物的友善之情。
2、教学难点：体会父母对孩子的爱。
教学时间：一课时
教学过程：
（一）温习：阅读课上准备什么学习用品。
师：阅读课上都需要准备什么学习用品？
一名学生回答：阅读的书目、字典、阅读记录本、铅笔、橡皮等。
师：同学们自查一下这些学习用品都准备好了吗？
（二）回顾往期阅读书目，整理批注式阅读方法
师：这节课我们要阅读的是《让路给小鸭子》。在前面的阅读中，我们就一直在学习批注式阅读，还记得有哪些阅读方法吗？现在我们一起来复习一下。（2分钟）
1、画（在此板书）
①②③……（序号）：标在每一自然段前。
○：圈出不认识的生字。
？：用在有疑问的词语或句子末尾。
----：积累自己喜欢的词语。
～～～（波浪线）：划在文章优美语句下面。
△△（着重号）：标在句子关键词下面。
2、查：用字典查出不认识的字或者不理解的词，并注释清楚。
3、写：①仿写句子②在有感悟的地方做批注。
让路4、记：优美词语、句子多读几遍，摘抄背诵，记忆于心。
师：接下来就请同学们按照上面的方法开始自主阅读《夸父追日》。
（三）学生自主阅读《让路给小鸭子》（10---15分钟）  　
1、师：打开书11页，静静地开始读，一会我们进行小组交流。
2、小组交流。（4分钟）
师：同学们都读完了吗？好，那现在开始小组交流，这里呢老师有一个“温馨提示”，请大家看大屏幕。
小组交流内容：
    1）优美词语我能读    2）优美句子我会读    3）我会用新词造句    4）我会用词语说词语  5）词语意思我知道    6）主要内容我会说  7）故事道理我会讲    ......
交流要求：人人参与，认真倾听
现在小组交流开始，一会进行全班交流。
教师巡回指导。
3、 全班交流
温馨提示：形式不限，倾听评价
师适时点拨，评价。。
4、记忆大比拼
师：同学们汇报的真精彩，老师为你们点赞。老师读完这个故事也积累了一些词语和句子。
同学们可以大声读一读，记一记，一会我们来比拼。
5、布置课后作业
师：下去之后把自己积累的词语和句子抄写在阅读记录本上。
（四）小结阅读方法
师：这节课同学们用我们学过的批注式阅读方法：画、查、写、记读了《让路给小鸭子》这本书，……请同学们在以后的的阅读中接着使用这种方法。