小熊让路教案
小熊让路教案
小熊让路教案1
让路  【活动目标】
  1、学习故事，懂得谦让的道理。
  2、愿意与人分享。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  【活动准备】
  1、幼儿用书《小熊让路》。
  2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
  3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
  【活动过程】
  一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
  1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
  师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？
  2、教师讲述故事《小熊让路》。
  3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做呢？
  4、教师小结：我们要学会谦让。
  二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
  师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？
  三、学会分享，体验和练习分享行为。
  1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
  2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
  3、每组分享吃蛋糕。
  活动反思：
  通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考
  在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法。
  但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。
小熊让路教案2
  幼儿行为基础：
  中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事，通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。活动目标
  1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
  2、学习理解动词：跳、淌、爬。
  3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
  活动准备：
  背景图一幅，小动物图片若干
  活动流程：出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
  活动过程
  1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
  今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊？到底是只什么样的熊呢？我们一起来听故事《小熊让路》。
  2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
  （1）师讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁？
  （2）师：到底是只什么样的熊？故事里发生了一件什么事情？
  （3）师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”（4）讲故事的后半部分。
  （5）大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？
  （15）师：小熊为什么会脸红？
  （16）师：小熊后来变的怎么样了？
  3、情感教育。
  （1）师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？
  （2）师：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
  （3）师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。（4）师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？（4）师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
  4、引导幼儿看图讲述故事。
  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
  幼：小动物在一起玩的故事。
  幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
  幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
  幼：小东西，快给我让路。
  幼：小熊很坏。
  小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
  幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
  幼：小兔、小羊和小猴，一起去大狮子，请大狮子来治小熊。
  幼：大狮子的办法好的。
  幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”
  幼：小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
  活动总结：
  兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：它是只什么样的熊？然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。
  另外，我发现在活动中创设设问的情境，能充分发挥幼儿自己的见解，并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就可以问幼儿：你猜大狮子会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣。
  附故事：小熊让路
  小熊长得胖胖的，力气很大很大。
  小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”
  小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
  不一会儿，小羊从前面走来。
  小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”
  小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
  小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。
  小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”小兔、小羊和小猴，一起去大狮子，请大狮子来治小熊。大狮子笑了笑，点了点头。