青岛版科学五年级下册第八课二氧化碳教案
[教学目标] .
1.知道二氧化碳的特点和作用。
2.能基于所学知识，通过观察、实验等方式获知二氧化碳的特点。.
3.在进行多人合作时，愿意沟通交流，形成集体的观点。
4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
[教学过程]
一、创设情景，提出问题
1.课件播放《西游记》中孙悟空大闹天宫的片段。
2.教师提出问题：人们想象中的天宫是什么样子的? .
学生交流。
3.教师让学生猜测：影视剧中这种“烟雾”效果是怎么做出来的?
学生根据已有经验发言。
4.教师引人课题：这种舞台效果其实是靠-种气体制造出来的，这种气体就是我们这节课要研究的二氧化碳(板书课题)。
二、小组学习，自主探究
活动一：制取二氧化碳。
1.教师提出问题：要想研究二氧化碳，我们就需要制取一些二氧化碳，用什么方法制取二氧化碳呢?
学生自由发言，教师评价。
2.教师出示制取二氧化碳的方法:
(1)取一只玻璃杯，放人3匙小苏打。
(2)沿杯壁小心倒人一些白醋。
(3)待泡沫下降时盖上玻璃片。
3.教师出示注意事项，学生分小组制取二氧化碳，教师巡视指导。
五年级下册科学教案4.各小组展示汇报。
5.教师谈话：在实验室中，为了方便观察和实验，我们一般要把制取的气体存放到集气瓶中。所以实验室制取二氧化碳时，需要-种特殊的实验装置，请看大屏幕。
课件出示实验室制取二氧化碳的实验装置：锥形瓶口塞有带导气管的橡胶塞，导气管的另一端插入集气瓶的底部，集气瓶瓶口盖有玻璃片。
6.教师演示用这种装置制取二氧化碳的过程：锥形瓶中放人小苏打，倒人少量醋后，迅速塞上锥形瓶瓶塞。待锥形瓶内泡沫下降时，取出集气瓶内的导气管，同时用玻璃片盖上集气瓶口。
活动二：探究二氧化碳的特点。
1.教师提出问题：你们想怎样观察二氧化碳的特点?
2.学生交流，教师引导：用眼睛看颜、用鼻子闻气味。
3.教师指导学生开展下列实验:
(1)把二氧化碳沿杯壁倒人放有两支点燃蜡烛(高低不同)的烧杯中，观察现象。
(2)把澄清的石灰水倒人盛有二氧化碳的集气瓶中，摇晃集气瓶，观察现象。
4.教师引导学生交流注意事项，学生分组探究并完成记录。.
探究二氧化碳特点的实验报告单
5.小组展示汇报，全班交流。
6.师生小结：通常情况下，二氧化碳是无、无味的气体，不燃烧，也不支持燃烧，比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。活动三：探究=氧化碳的用途。
1.教师提出问题：同学们，你们知道=氧化碳有哪些用途吗?
2.学生根据已有经验发言。
3.师生总结
（1）用途：植物的光合作用是需要二氧化碳作为原料的。在很多农场里面，也会放置产生二氧化碳的仪器，提高农作物的产量。二氧化碳灭火器可用于扑灭图书、重要仪器的失火，因为扑灭后没有任何的残留物质。经常在舞台或者是电视剧里面，看到仙气缭绕的场景。其实这种效果都是由人为用干冰造成的。很多化工产品都需要用到二氧化碳作为化工原料，比如比较熟悉的碳酸钙、碳酸钠。把二氧化碳溶解于水可以制作碳酸饮料，饮用时，在嘴里由于温度高使一部分二氧化碳气化，产生刺激带走口中热量，所以给饮用者以清凉感。
2、安全使用：二氧化碳储罐如受夏季高温、热源或火源等影响，内
壁所受压力增大，可能会引发爆炸。因此使用二氧化碳时一定要注意安全。
三、拓展活动
进入封闭时间较长的地窖或者地井前，应该怎样才能确保安全？（长期密闭的地窖中，由于长期密闭，
窖中原先存在的氧气会与里面的植物等产生反应生成废气，长时间不使用，在重新使用前要做几件事：1.打开封闭口，检查有无塌陷隐患；2.人员下去之前要先通风；
3.利用明火检验里面的氧气密度，如不够应当加氧；
4.进行光照检查，排除里面有无其他动物的存在；
5.准备好氧气、安全绳、照明后就可以进入地窖中了。）