课题：电磁铁（第1课时）
教学目标：
1.知道由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。知道电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。
2.知道电具有能量，这种能量叫做电能。电磁铁是把电能转换成了磁能。
3.学会铁钉、导线、电池、漆包线制作一个电磁铁。开展电磁铁吸铁钉、电磁铁吸铁制“小鱼”等实验，观察电磁铁产生磁力的现象。
教学重点：知道电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。
教学难点：学会制作电磁铁。
教学准备：
分组实验材料：电池、导线、大铁钉、漆包线、小铁钉、铁制“小鱼”。
课件：工厂里电磁起重机工作视频
教学过程：
一、导入新课，提出猜想假设
1、老师播放视频：工厂里电磁起重机工作视频
2.讲述：探探到工厂参观，看到电磁起重机能轻而易举地吸起和放下很重的铁块，感到很神奇。工人叔叔告诉她，电磁起重机的秘密就是它里面有一个缠绕在铁芯上的导电线圈。
3.提出猜想假设：电磁起重机为什么既能吸引铁块，又能放下铁块？请同学们提出自己的猜想假设。
生：它能吸起铁，一定是有磁性。
生：既然叫电磁起重机，一定和电有关？
生：可是它为什么能自动放下铁块呢？磁铁可不能，难道缠绕在铁芯上的导电线圈通电后有磁性，断电后就没有了磁性？
二、设计制作：做一个电磁铁
1.教师边演示边讲述制作电磁铁的方法。
① 在铁钉上用漆包线缠绕50~100圈即可。
② 因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多不要长时间通电。
2.讲述：这种由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。
3.教师提实验要求，验证同学们的猜想假设：做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通电后具有磁性，断电后磁性消失。
4.发放实验材料，学生分组实验，教师巡视指导。
5.学生汇报实验现象。
生：电磁铁通电后可以吸引铁钉，断电后不能再吸附铁钉。
生：我们组电磁铁通电后吸引了4个大小相同的小铁钉，断电后1个也不能吸
6.教师讲述：通过实验我们知道，电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。
三、游戏：“钓鱼”比赛
1.教师提出实验要求：用自己制作的电磁铁把“池塘”里的铁制“小鱼”钓到自己的“鱼篓”里，看一分钟内谁钓得最多。
五年级下册科学教案
2.教师发放实验材料，学生分组实验，教师巡视指导。
3.学生汇报实验现象。
4.评选优胜小组。
5.教师讲述：电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫作电能。电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能，就能够把铁质物体吸起来了。
四、板书设计电磁铁
由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线圈组成的装置叫电磁铁。
电磁铁具有通电后具有磁性，断电后磁性消失的性质。
电具有能量，这种能量叫做电能。电磁铁是把电能转换成了磁能。