第三单元光
第三课光的反射
一、教学目标
1.科学知识
知道光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。
知道光返回空气中后，依然沿直线传播。
知道光的反射现象及应用极为广泛。
2.科学探究
能想办法完成“在光源不直接照射的情况下，怎样照亮词典另一侧的笔”的游戏任务，从中获得有关光反射的科学知识。
能解释、列举光反射的事例，能应用光反射制作潜望镜。
3.科学态度、STSE
乐于参加反光游戏及制作潜望镜等科学活动，主动合作，积极交流，能完成预定任务。
了解随着科技进步反光产品应用也得到了发展。
二、教学准备
教师准备：词典、笔、手电筒；两面镜子、牙膏盒等潜望镜制作材料；教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）玩游戏：一个同学站在讲台的左侧，桌面上放一支笔，用手电筒直接照射笔。在笔和手电筒之间放一本词典，再用手电筒照射。
（2）提问：这两次实验，你发现了什么？
（3）学生汇报：第一次笔可以被照亮，第二次笔不能被照亮，因为被词典
挡住了。
（4）思考：这个实验说明了什么？
（5）小结：这个实验说明了光是沿直线传播的。
（6）思考：在光源不直接照射的情况下，怎样照亮词典另一侧的笔？想一想，如果有镜子的话，当光遇到镜子会怎么样？
（二）新课学习
1.反光游戏
（1）明确任务：在光源不直接照射的情况下，照亮词典另一侧的笔。
（2）实验器材：两面镜子、手电筒、词典、笔。
（3）交流：讨论、设计实验方案。
（4）动手实验：根据实验方案，开始实验，将实验现象（光的行进路线）记录在活动手册上。
（5）实验结果汇报。
（6）课件展示教材P34下方两幅图。
（7）交流：根据图片说一说反射光的路线。
（8）小结：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的反射。
（9）讲述：光的反射现象非常多，在我们的生活中应用非常广泛。
（10）交流：课件展示教材P35的六幅图，说一说，这些图中是如何体现光的反射的？
（11）小结：
汽车反光镜运用光的反射原理，当光照到汽车反光镜上时，司机可以看到后面的车况。
医生头上戴的额镜，可以把对面的灯光反射到病人的耳内，提高耳内的亮度，医生通过额镜中心的小孔进行观察。（额镜实际上是一个凹面镜，可以把反射光会聚在一起，使被照射的部位更亮。）
高速公路有完善的反光标志系统，包括热熔反光标线、贴膜式反光轮廓标、发光地钉等，在车灯照耀下，能够反射行车道指示标线、路边轮廓、车道分割线和中央分隔带轮廓。
湖面相当于一个平面镜，倒影属于平面镜成像现象，其原理是光的反射。
同理，照哈哈镜，也是光照在凸面镜或凹面镜上的反射现象。
自行车反光尾灯是被动式发光，后面来车的灯光照到自行车尾灯上，利用光的反射原理，被反射回去让后面来车看到，提醒注意。
（12）提问：你还能举一些光的反射的例子吗？
2. 自制潜望镜
（1）讲述：潜望镜是指从海中伸出海面或从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。
（2）观察并交流：观察潜望镜的构造，说一说它是怎样从低处看到高处物体的。
（3）小结：潜望镜中的两面镜子，镜面相对、平行摆放、同水平方向都成45度角。物体反射的光先照射到潜望镜中的第一块平面镜上，经过反射后，光到达第二块平面镜，再经过反射，最后到达人眼。因此，潜望镜也是利用了光的反射。
（4）动手制作：我们也来做一个潜望镜。五年级下册科学教案
（5）课件展示教材P36下方的制作方法图，教师巡视指导。
（6）成果展示：用自制的潜望镜观察高处物体，并向他人解释其中的科学道理。
（7）自主阅读教材P36指南针信箱资料。
（8）交流：读完之后，说一说你的感受。
（三）整理，下课。