6.蛋壳与拱形建筑
【课标落实】
1.本单元通过一系列观察、探究、设计等活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。
[科学知识]
认识人类与自然资源和能源的关系。
了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。
了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。
[科学探究]
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
[科学态度]
表现出对事物的结构、功能、变化及相互干系举行研究的乐趣。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神
[科学、技术、社会与环境]
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
2.本单元研究内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的高年级段要求。
17.1技术发明通常蕴含着一定的科学原理
知道很多发明可以在自然界到原型，能够说出工程师利用科学原理创造的实例。
18.2工程的关键是设计
利用摄影、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。
将自己简单的创意转化为模子或实物。
根据现实的需要设计简单用具、生产品品或完成任务。
【教材分析】
本课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结构，并通过探究拱形结构的精妙的地方，了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用，本课内容由四部分组成。
第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。这里包括两个活动，一是指导学生观察并描述蛋壳的特点，激发他们的研究兴趣；二是探究蛋壳的独特之处，通过试着握碎鸡蛋、戳破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。
第二部分，观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。
第三部分，认识拱形建筑和建筑物上的拱形结构，引导学生关注糊口中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优势的理解。
【教学目标】
[科学常识]
1.知道蛋壳的特点。
2.认识拱形和蛋壳都具有蒙受力大的特点。
3.了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。
[科学探究]
1.能基于所学知识，在事物观察后提出可探究的科学问题。
2.尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。
3.通过对比蛋壳和拱形，探究两者之间的关系。
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[科学态度]
1.在进行合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
[科学、技术、社会与环境]
1.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
【教学重点】
探究蛋壳和拱形的承重能力。
【教学难点】
探究拱形的承重能力。五年级下册科学教案
【教学准备】
[教师]课件和视频
[学生]完好的鸡蛋，蛋壳，平板，纸张，重物。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、导入
1.师：请同学们观看这张图片，这是什么？
生：一盒鸡蛋。
2.师：为什么超市出售的鸡蛋总是用塑料或者纸盒包裹的严严实实?
生：因为鸡蛋是“易碎品”,纸盒可以避免鸡蛋破碎。
3.师：是的，蛋壳的确易碎，但你可别小看这一枚枚“易碎”的蛋壳，它在建筑业上为人们做出了宏大的贡献！
揭示课题：这节课让我们一起探寻蛋壳的奥秘吧——《蛋壳与拱形建筑》。
［设计企图]出示一幅常见的“盒装鸡蛋”图，调动学生的糊口经验，回顾鸡蛋“易碎”的特点，将与后续发现蛋壳具有蒙受力强的特点发生认知抵触，从而加深印象。
二、探究蛋壳的结构
（一）观察并描述蛋壳的特点
1.师：你细致观察过鸡蛋吗？接下来请以四人小组为单位观察鸡蛋壳（“完整的”和“打破的”），它是甚么外形？有甚么特点？
生：完整的蛋壳是球形的、肉粉、外表较为光滑。
生：打碎的蛋壳从侧面观察，看起来很薄，并且用手轻轻一掰就碎了……
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