春优美句⼦点评
农村社会实践报告
1. 朱⾃清《春》佳句点评3句
1 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。
春天像⼩姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。
春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
曼陀罗籽点评：⽤三个⽐喻颂扬春天，深化主旨，形象新颖，含义深刻。
笑傲飞鹰2、看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。树叶⼦却绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼。点评：⼀连⽤了三个⽐喻，三个喻体形象，贴切，⽽且能唤起读者对春⾬的喜爱。
3、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
点评：叠⽤“盼望着”，⾜见望春⼼切。借⽤“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
2. 关于《春》的句⼦赏析
①为什么⽤两个"盼望着"？（体现急盼⼼情）
②"⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来"？（如果说成"嫩嫩的绿绿的⼩草"，只能理解为⼩草本来就是这样，课⽂的说法能突出春天的作⽤，让⼩草充满⽣机，显得极为可爱）
③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。"这句话的前后都描写花，为什么中间夹⼀句动物的描写？（蜂闹蝶舞，是侧⾯写春花繁茂、鲜艳和甜⾹，同时⽤蜂蝶的"闹、飞"衬花的⾹甜艳丽，使画⾯有动有静，有声有⾊有味）
④"⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。"为什么要这样写春⾬？（这是春⾬迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着⽜⽑、花针、细丝⼀般的春⾬，远望去，屋顶上像有⼀层薄烟，⽽且是"笼"着，⼀个"笼"字，⾮常传神地显⽰出细⾬朦胧的美感）
⑤"有的是⼯夫，有的是希望。"应该怎样理解？（这⾥的"⼯夫"是指时间，这句话的意思是：有⼀年的时间，可以做好许多事情，告诉⼈们应当把握时机，奋发向上）
⑥⽂章的结尾为什么选⽤"刚落地的娃娃"、"⼩姑娘"、"健壮的青年"来⽐喻"春天"？（这些⽐喻⾮常形象、贴切，春天给⼈以新⽣命，给⼈以美丽多姿，给⼈以⼒量、信⼼的美感。在这⾥，我们知道，⽤作⽐喻的事物和被⽐喻的事物之间有相似点）
3. 初⼀语⽂11课朱⾃清的春中⼗个优美的句⼦并作点评
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”是反复修辞⼿法，这种⼿法的作⽤，是强调作者盼春⼼情迫切。“脚步”是拟⼈。
“来了、近了”写出了⼈们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。短短四个句⼦，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
句⼦简短，语意亲切，给全⽂定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春热切、喜悦的⼼情。这种情感，始终笼罩着全篇，⽽且越来越浓烈。
⑵⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。⼭朗润起来了，⽔涨起来了，太阳的脸红起来了。
这是“寻春”。⽤“⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼”来形容，使春有了⼈的情态。
“睡醒、张开了眼、”都是拟⼈，形象地描写⼀切都将重新开始。这样⽤⼈们睡觉醒来、困顿全消、精⼒恢复的具体神态，准确、传神、⼜富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润⽽⽣机勃发的特点。
后⾯三句是排⽐，简洁⽽周详地写出春回⼤地，春满⼈间。“朗润、涨、红”是摹状，分别描绘⼭、⽔、太阳醒来的情态，⾮常传神，写出了春天的变化以及作者的感受，充满了愉悦之情。
“脸红”也是拟⼈，突出春暖。这⼀段，作者总写春⽇融融的景象。
⽽这种温馨、暖和的情感，洋溢着全⽂。这就为下⽂具体的春景描绘提供了⾃然的背景。
下⾯开始“绘春”，作者分别摹写了春天的草、花、风、⾬，从多侧⾯描写春天景⾊。⑶⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。这是春草图。
先正⾯写：“偷偷地、钻”都是拟⼈，写出⼩草旺盛的⽣命⼒，春天⼩草⽣长是悄悄的；它们从⼩草出⼟的情状，表现毫不张扬却旺盛的⽣命⼒。“嫩嫩的、绿绿的”写出春草的质地和⾊彩，突出了春草新鲜的特点。
“满是的”⽤⼝语显⽰春草的⽣机勃勃的特点。第三、四句写春草给⼈的欢乐与感受，这属于侧⾯描写，草的新、嫩，令⼈喜爱不已。
“坐、躺、打、踢、赛、捉”⼀系列动词，写出春天带给孩⼦的欢乐和欣喜，让⼈实实在在地感受到“嫩嫩的、软绵绵的”。“打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑”是排⽐。
“风轻悄悄的，草软绵绵的”的对仗。“轻悄悄、软绵绵”写出⼈们感受到春天的温柔。
这⼀段是静中有动。⑷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。
红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。花⾥带着甜味⼉；闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样⼉，有名字的，没名字的，散在草丛⾥像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这是春花图。作者是以动写静。
“你不让我、我不让你”，回环格套拟⼈格，写出百花烂漫，春花竞放。“赶趟⼉”是拟⼈，写出了百花闹春的景象。
“像⽕、像霞、像雪”，三个⽐喻句排⽐，写出春花绚丽，百花争艳。“甜味⼉”是通感，写出春天给我们的⽣活带来了甜美。“仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉”这是联想。“嗡嗡”是拟声，写出蜜蜂之多。
“闹、飞来飞去”写出蜂蝶繁忙，衬托百花⾹甜，引⼈遐想。“遍地是、杂样⼉”写出野花众多。
“像眼睛、像星星”，写野草众多，进⼀步展⽰春意的浓郁。“眨呀眨的”是拟⼈，写野花随风摆动，闪闪烁烁，时隐时现。
这⼀段写景层次很清晰：树上→花下→遍地；作者写花注意⾊与味、虚与实、动与静的配合：从与前后照应的“红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪”说到“花⾥带着甜味⼉”，⾊彩与甜味相勾连；从花味甜联想到果实，与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花⼉们相映衬；另外，作者巧⽤拟⼈、排⽐、⽐喻，写春花竞相开放，⽩花盛开的繁荣景象。画⾯五彩缤纷，富有⽴体感。
⑸“吹⾯不寒杨柳风”，不错的，像母亲的⼿抚摸着你。风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味⼉，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。
鸟⼉将巢安在繁花嫩叶当中，⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，跟轻风流⽔应和着。⽜背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
这是春风图。“吹⾯不寒杨柳风”，是引⽤。
下⾯作者把空灵的春风，写得有形、有声、有情、活灵活现：“像母亲的⼿抚摸着你”从触觉写春风温柔，把⽆形的风变成有形的。“抚摸”突出柔和。
“泥⼟⽓息、青草味⼉、花的⾹”从嗅觉写春风芬芳。“⾼兴、卖弄”是拟⼈，写出鸟⼉的⾃由、⾃豪，从侧⾯描写春天的美好。“呼朋引伴”是句中⾃对，⼜套拟⼈连⽤，突出春天带来的喜悦。“唱出、应和”都是拟⼈，从听觉写春风柔美。
“成天嘹亮的响着”是夸张，写出牧童春风得意的情态。作者分别⽤触觉、嗅觉、听觉写春风。
触觉：引⽤诗句，⼜打⽐⽅，让⼈感到春风的温暖；嗅觉：“泥⼟的⽓息”、“青草味⼉”、“花的⾹”，“都在微微润湿的空⽓⾥酝酿”，让⼈闻到春风的芳⾹；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声⽔声的轻盈，笛声的嘹亮，让⼈感到春风的柔和。这样，把本来⽆形的风，写得有形、有味、有声、有情。
⑹⾬是最寻常的，⼀下就是三两天。可别恼。
看，像⽜⽑，。
4. 写两句形容春天的句⼦
1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟.（孟浩然《春晓》）这⾸⼩诗千百年来为⼈⼴泛传诵.平平四句，初读似觉⽆奇，若反复体味，实涵蕴⽆穷.诗写爱春惜春之情，却⼜并不描绘春景、抒发感叹，仅仅选取清晨欲觉未觉的刹那间感觉⽚断，以下意识中的啼鸟、花、风⾬朦胧展现实际存在着的⽆边想象以及已经到来的节序推移.诗中表现的由爱⽽惜的情感，由当时感受到回忆到联想，回环曲折，皆在瞬间的听觉中完成，从⽽造成极其⼴阔的想象空间.从现代接受美学⾓度看，这种构思⽅式实际上具有极强的调动读者参与的功能，其永恒的艺术魅⼒正在于此.
2.谁⾔⼨草⼼，报得三春晖.（孟郊《游⼦吟》）“谁⾔⼨草⼼，报得三春晖”，是孟郊要引导⼈们去看“
草⽊”的⾃然特性，由草⽊的⾃然特性去理解什么是母爱的⾃然天性，什么是母爱的⽆私奉献.
TED英语演讲
3.红⾖⽣南国，春来发⼏枝？（王维《相思》）红⾖产于南⽅，结实鲜红浑圆，晶莹如珊瑚，南⽅⼈常⽤以镶嵌饰物.传说古代有⼀位⼥⼦，因丈夫死在边地，哭于树下⽽死，化为红⾖，于是⼈们⼜称呼它为“相思⼦”.。
5. 朱⾃清《春》好句评析最少2句
当我们深⼊到《春》的艺术境界中时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为那洋溢的诗情所感染，会为那盎然的⽣机所激励。
春，会在我们的⼼灵中幻化出⼀派充满诗情画意的美好景象。《春》所描绘的景物充盈着跃动的活⼒与⽣命的灵⽓。
“以我观物，物皆着我之⾊彩”，当⼈在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了⼈的感情。美学家朱光潜先⽣将这种现象称之为“宇宙的⼈情化”，他说：“移情的现象可以称之为‘宇宙的⼈情化’，因为有移情作⽤，然后本来只有物理的东西可具⼈情，本来⽆⽣⽓的东西可有⽣⽓。”
你看，在朱⾃清先⽣的笔下，春天的“⼀切都像刚睡醒的样⼦”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：
杂样⼉，有名字的，没名字的，散在草丛⾥，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的⼿抚摸着你”；“鸟⼉将巢安在繁花嫩叶当中，⾼兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲⼦，跟轻风流⽔应和着”……作者⽤⼼灵去感受春天的景物，将⾃⼰的情感倾注其中，通过⽐喻、拟⼈等艺术⼿法，使景物变得鲜活⽣动，形象逼真。朱⾃清先⽣曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，⽽且活像是真的。”
可以说，朱⾃清先⽣的散⽂达到了这样的艺术境界。《春》描写细腻，富于情致。
盼春，是⽂章的开端。作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
连⽤两个“盼望着”，可见期待春天来临的⼼情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。
短短的⼗⼏个字，就将作者殷切⽽⼜喜悦的⼼情表现得淋漓尽致。作者细致地观察了初春的⼭、⽔和太阳。
“⼭朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，将太阳拟⼈化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。
写初春的⼭、⽔和太阳，是从⼤处落笔，勾勒出⼀个总的轮廓，为下⽂细致的描绘张本。在下⾯的⽂
字中，作者就从春草、春花、春风、春⾬、春天⾥的⼈们等⼏个⽅⾯来描绘春天的景象。
“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的”。“钻”字⽤得何等传神；“嫩嫩的，绿绿的”，“草软绵绵的”，⼜是何等简洁⽽富有质感地写出了初春草的特点。
春天⾥的花更美。那花⼉开得多么热烈：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉”；那花⼉的⾊彩多么美丽：“红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪”；那花⼉的味道多么怡⼈：“花⾥带着甜味⼉；闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去”。还有野花呢，“散在草丛⾥，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”
“古⽊阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾⾐欲湿杏花⾬，吹⾯不寒杨柳风。”
当春天的阳光照临⼤地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到⼈们的脸上，是那样温暖柔和，已经感觉不到⼀丝的寒意了。作者以“吹⾯不寒杨柳风”引起对春风的描写，接着撷取了⼀个⽣活化的令⼈倍感亲切的⽐喻“像母亲的⼿抚摸着你”，写尽了春风的⽓韵神情。
然后，作者⼜以极细腻的笔触，写春风的味道：“风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味⼉，还有各种花的⾹，都在微微润湿的空⽓⾥酝酿。”最后是写春风中的乐⾳——鸟⼉的宛转的曲⼦和⽜背上牧
童的短笛。
“状难写之景，如在⽬前”，作者通过细腻的感受，运⽤⽣动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。作者写春⾬，先写春⾬的特点：“像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟”。
然后写⾬中的景致，描绘出⼀幅宁静优美的⽔墨春⾬图。春景如此，春天⾥的⼈们是怎样的呢？春天来了，“城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，也赶趟⼉似的，⼀个个都出来了。
舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份⼉事去。”写出“蛰伏”了⼀冬的⼈们迎来风和⽇暖的喜悦。
⼈们充满了希望，因为“‘⼀年之计在于春’，刚起头⼉，有的是⼯夫，有的是希望”。《春》的最后，作者⽤三个⽐喻总写春
天。
春天是新的，春天有旺盛的⽣命⼒：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。”春天是美的，是活泼⽣动的：“春天像⼩姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。”
春天是健壮有⼒的：“春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”从刚落地的娃娃，到⼩姑娘，到青年，⽂章描写的顺序也耐⼈寻味，写出了不同时段的不同景象。
《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继⽽⼜分⼏个⽅⾯细描细绘，最后⼜总写，以收束全⽂，画龙点睛。⽂章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟⼈，结于拟⼈，其构思布局、修辞润⾊，颇具匠⼼。
⾄于语⾔的秀雅清新、朴实隽永，则更能令⼈感受到那“味道极正⽽且醇厚”的。
6. 朱⾃清的《春》句⼦赏析
春》是⼀篇满贮诗意的散⽂。
它以诗的笔调，描绘了我国南⽅春天特有的景⾊：绿草如茵，花⽊争荣，春风拂煦，细⾬连绵，呈现⼀派⽣机和活⼒；在春境中的⼈，也精神抖擞，⾟勤劳作，充满希望。《春》是⼀幅春光秀丽的画卷，《春》是⼀曲赞美青春的颂歌。
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了⼈们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”，更把春天拟⼈化，似乎春天正在⼤踏步向我们⾛来。看：“⼀切都像刚睡醒的样⼦，欣欣然张开了眼。
⼭朗润起来了，⽔长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的⽅⾯描绘春境，勾画出⼤地回春万物复苏的景象。
接着，作者推出五个特写镜头，细致⼊微地描绘春天的动⼈景象。第⼀个特写镜头是春草：“⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，⽽且还摄下了它对⼈的诱惑⼒：⼈们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。”这⾥的绿茵，已不是单纯的⾃然景物，⽽成了⼈们⽣活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第⼆个特写镜头是花⽊争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉。红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪。”
不仅果树之花争相⽃妍，⽽且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的⾊⾹，吸引⽆数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，⼤⼩蝴蝶翩翩起舞。
这些描写，活现出春意盎然的⽓氛。作者不以再现⾃然花⾊为满⾜，还特意驰骋想象的翅膀写道：果
树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉。”
想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来⾓度渲染了春花的可爱。第三个特写镜头是春风。
较之春花来说，春风是不容易描写的。朱⾃清写春风，主要抓住了两点，⼀是春风的柔和，⼆是它具有传声送味的作⽤。
作者先⽤南宋志南和尚的“吹⾯不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了⼀句⼈⼈能领会的摹写：“像母亲的⼿抚摸着你”。“风⾥带来些新翻的泥⼟的⽓息，混着青草味，还有各种花的⾹，都在微微湿润的空⽓⾥酝酿”。
作者从传味⾓度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写⾃然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛⾳，送⼊⼈的⽿膜，“与轻风流⽔应和着”。兰花开花
作者从多⽅位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如⽣。第四个特写镜头是春⾬。
朱⾃清写南⽅的春⾬连绵：“看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。”这种⾬，使树叶
⼦“绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼”。
⾬夜，⼀点点黄晕的灯光，“烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜”。⽩天，“地⾥⼯作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是⼀幅春⾬农耕图了。
第五个特写镜头是春境中⼈的活动。前四幅画⾯以写⾃然景⾊为主，这幅画⾯则突出⼈的作为：“城⾥乡下，家家户户，⽼⽼⼩⼩，他们也赶趟⼉似的。
⼀个个都出来了。舒活舒活筋⾻，抖擞抖擞精神，各做各的⼀份事去”。
在春天，花⼉“赶趟⼉”地开；⼈们为了迎春，“也赶趟⼉似的”⾛出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；⼈们“⼀年之计在于春”，也以只争朝⼣的精神投⼊了⼯作。
在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。春天像⼩姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。
春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。这⾥，作者⽤三个⽐喻性的排⽐句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强⼤⽣命⼒的；⼈类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的⽣活。
《春》是⼀篇描写⾃然风光的出⾊散⽂，将它与此前的同类题材《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》相⽐，使⼈感到它有两点突出的变异：⼀是感情格调有所不同；⼆是语⾔风格的变化。读《荷塘
⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》，使⼈感到其中流露出作者淡淡的哀愁，⽽《春》的感情基调则轻松愉快、充满活⼒。
何以会如此？我猜想⾄少有这样两个原因：⼀是本⽂系朱⾃清应约为中学撰写的语⽂教材，从培养青年进取向上出发，作者采⽤了相应的积极、乐观的感情基调。⼆是作品的青春活⼒，反映了作者写作时的⼼境。
《春》⼤概写于1932年下半年或1933年初。1932年8⽉，朱⾃清漫游欧洲回国不久，便与陈⽵隐⼥⼠结为美满夫妻，并于同年9⽉出任清华⼤学中国⽂学系主任；33年4⽉，⼜喜得贵⼦。
朱⾃清⽣活中的顺境与幸事，不能不对《春》的抒情格调产⽣影响。作者乐观感情的倾注，使得作品情景交融、诗情与画意结合。
再从语⾔⽅⾯看，《荷塘⽉⾊》、《桨声灯影⾥的秦淮河》的语⾔固然是漂亮的，但有雕琢痕迹，不够⾃然。⽽《春》的语⾔则简朴、活脱、⼝语化。
如写草，“园⼦⾥，⽥野⾥，瞧去，⼀⼤⽚⼀⼤⽚满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉”。这些语⾔都是从⽣活中提炼出来的，⽣动活泼，节奏明快，语短意丰，表现⼒强。
作者为了更好地描写春天，还采⽤⽐喻、拟⼈等多种修辞⽅法，使春天形象化。
丁丁历险记读后感
7. 描写春天优美的短句还有评论
1、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步⼦来到⼈间，那⼀⽚⽣机的景象便随之来到四⾯⼋⽅，整个世界像刚从⼀个漫长的睡梦中苏醒过来。
2、⼩燕⼦拖着剪⼑似的尾巴，回到北⽅的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
3、我怀着好奇的⼼情去春天。啊，我见到了春天。
远处的⼭连绵起伏，变得苍绿了。近处⼭坡上的⼩草也悄悄地钻出地⾯，它们嫩⽣⽣，绿油油的。
肥胖的⼩叶⼉，像⼀个个刚刚睡醒的胖娃娃。这⼀⽚，那⼀簇，点缀着这陡峭的⼭坡。
⼭坡上的树⽊也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像⼩草⼀样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像⼀条条线挂在树上。
那嫩黄⾊的⼩叶⽚，就像在线上系的花瓣⼉。杨树开了花，这些花⼀串串的，是紫红⾊的。
⾝上长满很软的⼩⽑，像⼀只只⽑⽑⾍，真有趣。⼭桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇⽃艳……。