部编版小学语文三年级上册第二单元主题教学设计
第二单元《金秋时节》主题备课
先导课
在先导课中，教师可以出示秋天的图片，用生动的语言引导学生表达对秋天的喜爱之情，并明确本单元的主题。同时，出示本单元的课题和要求，包括《古诗三首》、《铺满金巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》。
目标定向
在目标定向环节中，学生可以自由朗读这四篇课文，并根据阅读提示进行阅读训练。阅读提示包括初读课文、画出喜欢的句子和段落、整体把握课文大意等。教师可以巡视指导学生的自主研究。
合作交流描写秋天的古诗有哪些
在合作交流环节中，教师可以设计闯关游戏，检查学生的预情况。游戏包括小组合作认识难读字、分类出难读词语、指名读、交流识字方法等。教师可以重点指导多音字“飘”和“扇”，并引导学生交流识字方法，如形近字归类识字法和形声字归类识字法等。
整合丛书课文
本单元的整合丛书课文包括《秋之神韵》、《秋的原野》、《秋天的歌》等，内容涵盖《秋天的枫叶》、《秋天》、《金黄的树叶》、《红叶的旅行》和《霜的工作》等。此外，还包括古诗《秋词》和《秋风引》。
通过本单元的研究，学生可以运用多种方法认识37个字，掌握39个目标字，正确流利地朗读课文，背诵古诗，初步掌握理解诗句的基本方法，学会抓关键词体会人物的心情变化，并写出格式正确的日记，培养留心观察周围事物的惯，感受秋天的美好。
3.引导学生理解诗句中的比喻和意境，感受诗歌的美好。比如“明朗的秋空”、“五彩缤纷的世界”等词语都是通过比喻的方式来描绘秋天的美景。
4.分组讨论，探究诗句的深层含义。例如，“石径斜”中的“斜”是否只是指路线的倾斜，还有其他的含义？学生可以通过自己的理解和课插图来探讨。
二、精读解析，深入理解
1.教师逐句解读，帮助学生理解古诗中的词语和意境。例如，“傲霜枝”中的“傲”是指枝条挺拔不屈的意思，这样的描写与秋天的气息相得益彰。
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