三年级《古诗三首》教案模板
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学进程及练习设计等。下面作者给大家带来了三年级《古诗三首》教案模板，期望大家爱好!《古诗三首》课文原文
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
《古诗三首》知识点
一、我会写
寒hán(严寒、冰冷、寒来暑往)
径jìng(径直、途径、大相径庭)
斜xié(斜线、斜坡、目不斜视)
霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)
赠zèng(赠言、赠送、回赠)
刘liú(姓刘、刘海儿)
盖gài(盖楼、盖章、掩盖)
菊jú(菊花、赏菊、春兰秋菊)
描写秋天的古诗有哪些
残cán(残缺、伤害、残暴)
君jūn(君子、君臣、国君)
橙chéng(橙红、橙、鲜橙)
送sòng(欢送、送来、送别)
挑tiǎo(挑逗、挑动、挑拨)
二、我会认
犹yóu(犹如、犹有、记忆犹新)
傲ào(自豪、傲骨、狂妄无礼)
橘jú(橘子、橘红、橙黄橘绿)
三、多音字
行 háng(银行) xíng(不行)
挑 tiǎo(挑灯) tiāo(挑选)
四、古诗诗意
山行诗意：一条曲折折曲的小路曲折伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来观赏这枫林的风景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺立的菊枝在寒风中依然显得生气蓬勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!
夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不由想念起自己的故乡。料想是孩子们在捉蟋蟀,由于夜深了，他忽然看到远处竹篱下的灯火。
五、问题归纳
1.《山行》这首诗写的是哪个季节的景物?从哪些地方发觉的?
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
2.《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物?你还知道秋天哪些景物是什么样?
《赠刘景文》这首诗写了秋季的风景，从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙黄橘绿时”这些地方发觉的。我还知道秋天秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。
3.《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么?
《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照射下挑促织。
六、课文主题
《山行》是一首明艳、充满动气描写和歌颂深秋山林风景的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝练的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了酷爱大自然的情感。
《赠刘景文》诗人一反悲秋的音调，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍爱现在的大好时光。
《夜书所见》诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、竹篱下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜想念故乡的感情。
《古诗三首》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。默写《山行》。
2.学会本课生字认识10个生字，会写13个生字，掌控多音字“挑”的读音和用法。
3.知道诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思知道古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
4.想象诗歌所描画的景象，体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的歌颂之情。
教学重难点：
1.知道诗句中的词语，并能根据图片和关键词的意思知道古诗的大意。能联系诗句，说说诗中的秋天给自己留下的印象。
2.体会诗人所表达的思想感情。
教学进程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入。
一年有四季，四季各不同，你爱好哪个季节?说一说理由。
四季风景如画，四季都是诗情画意的。在这美好的秋天，我们就来一起学习三首关于秋天的诗歌。