竹德载道文而化之
作者：张丽慧
来源：《教师·下》2015年第10期
        摘 要：打造学校文化，是深化教育改革和教育发展的需要，更是提高学校办学品位的需要。广东省珠海市香洲区第十九小学（以下简称“我校”）“竹文化”办学思想扎根于优秀的传统文化土壤之中。本文围绕“竹文化”理念，从环境文化、行为文化展开阐述，谈我校如何以文化立校，努力打造特鲜明的学校文化。
        关键词：竹文化；精神文化；制度文化；环境文化；行为文化
        一、“竹文化”破土而出
        著名史学家陈寅恪先生认为中国文化是“竹的文化”，英国的李约瑟博士也认为中国的文明是“竹的文明”。因此，我们借助竹子这一含义丰富的具体形象来教化师生，希望能达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
        竹为人津津乐道的是它的崇高品性。白居易的《养竹记》较早地赋予了竹子品格：“竹
似贤，何哉？竹本固，固以树德……竹性直，直以立身……竹心空，空不以体道……竹节贞，贞以立志。”前人更是总结了它的“十德”： 竹身形挺直，宁折不弯，曰正直；竹虽有竹节，却不止步，曰奋进；竹外直中通，襟怀若谷，曰虚怀；竹有花深埋，素面朝天，曰质朴；竹一生一花，死亦无悔，曰奉献；竹玉竹临风，顶天立地，曰卓尔；竹虽曰卓尔，却不似松，曰善；竹质地犹石，方可成器，曰性坚；竹化作符节，苏武秉持，曰操守；竹载文传世，任劳任怨，曰担当。
        竹的自然属性与人的高尚品德相契合，是中国竹文化的核心所在。竹已超越了植物形象，成为了中华文化的重要载体。我校确立校园文化为“竹文化”，正是希望借竹寓意丰富的形象，托竹言德，并以竹为引子，让师生遨游在中华优秀传统文化的海洋中，在竹文化中熏陶完善其人格。孝心无价
        二、构建精神文化
        精神文化是学校文化的观念层，是学校文化的核心和灵魂。“竹”字由“个个”组成，正好与竹叶神似，启发了我们以“用真爱和智慧塑造每个最好的自己”为办学理念，引领每个学生、每位教师和家长做最好的自己。