【高考语文】2023届广东省区域一模专项突破分层整理
—古诗阅读专题
广东省汕头市2023年高考第一次模拟考试语文试题
(二)古代诗歌阅读。(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
渔家傲①
王安石(宋)
灯火已收正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段，穿云入坞寻游伴。
却拂僧床褰素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断。西看窗日犹嫌短。
注：①本词写于王安石晚年退隐金陵时期。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项(3分)
A.前二句点明具体节令，描绘山间春意盎然的美好景象。
B.词人外出春游，在高岗与低谷间穿行，游兴非常浓厚。
C.下片写词人游兴已尽，回山寺就寝，有孤枕难眠之感。
D.全词即事写景，以白描手法勾勒，物象清幽，气韵萧散。
16.晚年的王安石虽身居山林，却似闲非闲，他也曾写出“我欲抛山去，山仍劝我还”
这样流露矛盾心境的诗句。请结合全词分析作者的这种矛盾心理。(6分)
15.C
16.①本词先写词人野游寻春，在山寺恬然入梦，怡然自适。（2分）②接着写他被山间的松涛声惊醒，感慨美梦短暂。（2分）③本词表现出了词人想要放情山林又依旧心系尘杂、内心并不平静的矛盾心理。（2分）
广东省江门市2023年高考模拟考试（一模）语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成15～16题。
李白
清溪清我心，水异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
［注］本诗作于诗人被“赐金放还”，离开京城，已漫游十年之际。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一－项是（3分）
A.这首诗歌情景交融，着意描写清溪水的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。
B.诗的首句描写了自己的感受，赋予客观景物主观化特性，突显出清溪水的特异。
C.诗的颔联借问新安江，用衬托手法突出地表现清溪水的清澈。
D.此诗的诗眼是“行”，围绕诗人在清溪的行踪表现他对清溪的喜爱，情由境出。
16.日本汉学家近藤元粹在《李太白诗醇》一书中点评此诗“五、六笔有画致，七、八使人凄然”，请结合诗句内容简要赏析。（6分）
15.D（3分）
解析：诗眼是“清”，不是“行”。全诗着意描写清溪水的清澈，从首联“清我心”的主观感受，到颔联以新安江比不上清溪的清澈见底，到颈联的比喻，都是围绕清溪的清澈，没有突出诗人的行踪。
16.（6分）
颈联有画致：诗人以明镜比喻清溪，以山比作屏风（手法1分）。人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中（诗句分析1分），就如人行走在明镜中，鸟在屏风中飞翔。这样一幅美丽的倒影，画面感强，诗中有画等。（画致解释1分）
尾联凄然：入晚时猩猩的声声啼叫，创造了一个悲切凄凉的消寂境界（诗句分析1分）在诗人听来，猩猩的啼叫就是在为他自己远游他乡（1分）而悲切，流露出诗人内心落寞郁闷的情绪（1分）。
（情感分析：诗人离开混浊的帝京，来到这水清如镜的清溪畔，固然感到“清心”，可是胸怀济世之才的诗人，终不免有一种心灵上的孤寂。尾联流露出诗人因远离家生。中置乡内心的孤寂之情，以及空怀济世之才的落寞悲伤的情怀。）
广东省湛江市2023届高三一模语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
江城子
周紫芝
夕阳低尽柳如烟。淡平川，断肠天。今夜十分，霜月更娟娟。怎得人如天上月，虽暂缺，有时圆。断云飞雨又经年。思凄然，泪涓涓。且做如今，要见也无缘。因甚江头来处雁，飞不到，小楼边。
15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句写傍晚景如在目前，“低尽”摹出夕阳之态，“如烟”凸出柳树之。
B.“经年”前加“又”字，强调离别之久，使主人公对远行人的怨意更为浓重。
C.“思凄然，泪涓涓”两句，一写内在情感，一写外在表现，人物形象鲜明。
D.大雁只到江头，不来小楼，暗示远行人没有音讯，字里行间透出失望之情。
16.请以月为对象，分析本词中的艺术手法及其表达效果。(6分)
15.(3分)B“对远行人的怨意更为浓重”错。“又经年”只是感慨分离时间之长，显示不出对远行人的怨意。
16.①霜月娟娟，写出了月之美，这是以乐景衬哀情，使作者那种伤感之情更显浓重。②月有缺有圆，而人只缺不圆，将人与月形成了鲜明的对比，突出了不能团圆的悲伤之情。[每点3分(手法1分，效果2分)，共6分。意思对即可。]
广东省广州市2023年普通高中毕业班综合测试(一)语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面两首宋诗，完成15～16题。
华州太守花园徐积
南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔。
却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来。
和毛君州宅八咏其一凤凰山苏辙
山川蟠踞偶成形，威凤低回久未行。
更种梧桐真可致，高飞性似伯夷清。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.徐诗着重描写了园中的花卉，在对比中巧妙地表现花叶的错落之貌。
B.苏诗妙用比喻，形象地描绘了山川蟠踞之势，形如徘徊低飞的凤凰。
C.徐诗和苏诗都符合起承转合的章法，第三句“转”出一层新的诗意。
D.徐诗和苏诗都虚实结合，既写眼前的景象，又写想象中飞翔的凤凰。
16.两首诗均写到了“种梧桐”，但表达的情感不同。请简要分析。(6分)
15.D都是虚实不对吧
16.徐诗的“种梧桐”表达了诗人对华州太守花园的赞美，同时也是对太守高尚品德的肯定，表达了有才之士咸来归附之意；苏辙则表达了友人所处龙盘凤跃，友人必定展翅高飞的美好祝愿。广东省大湾区2023届高考一模语文试题
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
酹江月·驿中言别友人①
诗句赏析
邓剡
水天空阔，恨东风，不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞赢，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
【注】①邓剡，文天祥同乡好友。1279年，与兵败被俘的文天祥一同被押解北上元都。到金陵时，邓剡因病留下。临别之际，邓剡作词赠天祥，为好友壮行。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.面对长江，词人感叹上天不借东风给好友文天祥，致使他抗元失败，沦为俘虏。
B.这首词写金陵风物时融情于景，蜀鸟吴花、荒城颓壁，都寄寓了作者复杂的情感。
C.友人离别后只有孤月相伴，让词人无法入眠，蕴含了深深的朋友之情，家国之悲。
D.这首词擅长运用典故，如借嬴政和司马懿的典故，表达了对建功立业的企盼之情。
16.清代王奕清《历代词话》卷八引明陈子龙语盛赞这首词，说它“气冲斗牛，无一毫萎靡之"。你觉得这一评价体现在哪些方面？请结合内容简要分析。（6分）
15.【答案】D
【试题分析】D项“借嬴政和司马懿的典故”错误，“赢”并非嬴政，“写出了对建功立业的企盼”也不够准确。应为借蔺相如身立秦廷，持璧睨柱，气吞秦王的气魄和诸葛亮死了以后还能