知识导向：
杜甫有言“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休‘’，这句话说明诗歌语言在诗歌意境营造，诗歌主题表现上所起到的重要作用。只有精妙的诗歌语言才能准确的表达诗歌的内涵与主题。对诗歌语言的赏析是高中诗歌教学的一个重点，赏析诗歌中的名句实则是赏析句子的含义及其句子中的手法以及句子在全诗中的作用（或者诗句与诗歌主题、情感的关系）
教学课时：3
诗句赏析第一课时
教学目标：1、能准确辨析诗词中重点句子的类型及作用
2、归纳出相应的答题思路与技巧
一、诗词中赏析的重点句子分类
（一）景物描写句子的赏析
如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
问题：赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。在诗中的作用。
起句用笔奇巧，写景中暗含节令，描绘出南国暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
如： 李商隐《无题》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
说说“东风无力百花残”的妙处。
“无力”“残”紧扣暮春时节景物特点，渲染离别气氛，情景交融使人有凄楚之感。
小结:
古诗词中的描写环境的句子的作用（赏析）的答题步骤：①点明时令②渲染了……氛围③烘托了作者……感情。
（二）修辞手法句子赏析法
如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
作者以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人把满腔的悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。
如：龚自珍《己亥杂诗》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京仍关心国家命运和前途的思想感情。
如： 文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 比喻。宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳
絮。如同水中被雨打的浮萍。生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇。
如：李煜《相见欢》
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
“剪不断，理还乱”是以麻丝比喻愁思，这样写有何妙处？
运用双关，以“丝”写“思”，形象地把“离愁”这种抽象的感情写活了。
小结：
古诗词中的修辞角度赏析的答题步骤：①运用了什么修辞手法（比喻把什么比作什么；拟人，把什么人格化）②生动形象地写出了……内容③表达了作者……感情。
（三）表现手法的句子赏析法
如：杜牧《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。
以小见大，以二乔的命运代表东吴的命运，表达了作者对历史兴亡的慨叹，作者认为历史上英雄的成败都有某种机遇，反映出他怀才不遇时抑郁不平的心境。
如：马致远《天净沙、秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全曲，谈谈作者为何这样写。
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
如：曹操《观沧海》
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人通过丰富的想象，运用夸张，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。表现了诗人开阔的胸怀和宏大抱负。
小结：
古诗词中的表现手法赏析的答题步骤：①运用了（对比，比兴、用典、衬托、以小见大，想象）……表现手法②此种手法表现在……（结合诗歌具体分析这种手法）③表达了作者……感情。（出手法——分析手法具体体现——点出手法的作用）
（四）表现作者诗情的句子赏析
如：晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为评家赞赏，请简要赏析。此联工巧浑成，流利而含蓄，唱叹传神。上句表达了作者对春光流逝的惋惜之情，下句表达了作者对巢燕归来的怀旧之情。
如：李白《行路难》其三
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。 运用典故，以“垂钓”自比吕尚，以“梦日”自比伊尹。表达了诗人希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
如：文天祥《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
简析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂史册。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。
小结：
古诗词中表现作者诗情句子的赏析答题步骤：①运用典故（诗意，语言）②表现了作者……感情。
（五）古诗词中表现诗理句子的赏析
如：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”已成为千古名句，为什么？
用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将代替旧事物的深刻的哲理。
如：王勃《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
为什么“海内存知己，天涯若比邻”会成为千古名句？这两句诗一改离别诗的伤感，体现了作者积极乐观的人生态度。既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理。
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