——如何改变家庭教育观点
当前教育孩子的最大问题：一是溺爱孩子，二是没有规矩。中国孩子的很多缺点是缺乏规范意识造成的，家长明知没有规矩不成方圆，管教起来却于心不忍。明知“严是爱，宽是害”，却不能用规范来要求孩子。社会上的“孩奴”、“啃老族”、“草莓族”，究其原因是父母的爱多了，没有去创造一些艰苦的环境，磨炼孩子的意志，而是父母一富就想富孩子，没有教给孩子生存和社交的技能。针对上述情况，就家长学校改变家庭教育观点提几点建议。
一、明确家长学校的职责
家长学校是向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，协助和引导家长树立准确的家庭教育思想和观点，掌握家庭教育的科学知识和方法，指导家长实行科学的家庭教育；协助家长增强自身修养，提升广大家长的家庭教育水平，增强监护人的责任意识；结合家庭、学校和社会力量，提升家庭教育、学校教育的教育质量，提升学校办学声誉，促动学校的健康、和谐发展。
1．家长学校教学形式应就地从实、灵活多样。要结合学龄段特点和学生家长的实际情况制定具体的教学计划，选择适当的教学形式，可采取有计划的面授以及自学、咨询等形式，还能够采取讲座、报告、经验交流、互动体验活动等形式。
2．家长学校要注意教学内容的选择。家长学校教学内容既要注重系统性和科学性，又要注重针对性和实用性。学校可组织相关人员编写家长学校校本教材。
3．家长学校做到“五有”、“五落实”。家长学校要做到“五有”（有校务委员会、有校牌、有工作制度、有考核、有档案资料、）、“五落实”（领导落实、师资落实、教材落实、教学落实、管理落实）。
三、增强队伍建设，保证教学质量。
1．注重抓好家长学校管理队伍建设。要聘请具有一定社会地位的学生家长、领导担任家长学校的声誉校长，邀请有现代家教理论知识，又有社会威望、身体好、乐于奉献的老教育工作者参与家长学校的日常工作，努力建设一支层次高、影响广、德才兼备、相对稳定的家长学校管理队伍。
2．着力抓好家长学校师资队伍建设。家长学校师资应以专家和校内骨干教师为主，也可聘请社会各界知名人士和理论工作者，参加学校家长学校授课。在校长的领导下，实行班主任、家长学校授课教师和工作人员，实行家庭教育专业知识培训和家长学校建设理论培训渗透，逐步壮大家长学校师资队伍和管理队伍。
3．科研引领，提升办学效益。家长学校要把“家校如何增强家长学校的吸引力与发挥效益的最大化”作为一项科研课题来研究。把家长学校办成“育儿的摇篮”、“家校沟通的桥梁”、“学校形象宣传的窗口”，在教育改革和学校发展中发挥重要作用。
四、增强督查评估，促动健康发展。
1．建立家长学校评估表彰机制。学校为抓实家长学校相关工作应制定与时代发展合拍的评价制度，并将评估工作正常化，使之管理制度化，形成规范化，内容科学化，队伍多元化，以促动家长学校发展。
2．家长学校的评估内容包括：领导管理、组织建设、办学条件、教学管理等情况；家长受教育率，课程开设；孩子对家长态度的变化和家庭气氛改善的评价；家长学校教师撰写的
家长对学校的建议论文质量及家长教子经验的推广情况；家长学校在提升家庭教育水平和精神文明建设中的作用等。
当前专业化教师队伍薄弱，学校和家长对家庭教育重视不够。但 “学校教育单方面是孤独的，也是有限的”；“家长一落后，教育就危险。”只有学校重视、家长重视，社会注重，家长学校的建设才会得到增强，家庭教育的效果才会得到提升，学校教育才会得到提升。
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