本版编辑/范宇飞-丨备教
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♦却•文
初屮语文教材
◎鲍开恺
（苏州科技大学文学院，江苏苏州215009）
摘要：散曲是中国古典文学史上独具特的一种文体。统编初中语文教材中的散曲选文少而精，知识分布与知识序列较为合理。但教材对散曲的体制特征关
注不够，散曲阅读能力训练的层级性略显不足。鉴于课标理念、学段目标与文体特
点、，在教材编订与教学实施中，应抓住体制特征，设计学习任务，转换阅读视角,
注重浸润式欣赏，促进学生阅读能力与思维品质的提升。
关键词：散曲教材分析教学内容
散曲起源于宋金，成熟于元，发展于明清，是文学史上晚出、晚熟的一种诗体。散曲从音乐上可分为北曲、南曲两类，从形式上可分为小令、套数两类。元曲（杂剧与散曲）曾盛极一时，取得了与唐诗、宋词三足鼎立的地位。然而，在目前中小学语文教学中，散曲的地位却难以同诗、词相提并论，相关研究成果也稍显薄弱。有鉴于此，笔者以统编初中语文教材为研究重点，分析散曲选文特点与教学内容；同时，结合香港“启思版”、台湾“康轩版”教材的相关内容，比较三地教材的差异和特，进而为教材编订与教学实施提出意见和建议。
一、初中语文教材散曲选文数量及篇目
山坡羊 骊山怀古《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中，指定7~9年级古诗文背诵篇目60篇，包括诗27首（《诗经》2首、汉魏南北朝诗4首、唐诗19首、宋诗1首、清诗1首）、词11首（五代词1首、宋词9首、清词1首）、曲2首（均为元曲）与各朝文言文20篇。
《天净沙•秋思》和《山坡羊•潼关怀古》是课标指定的2首元代散曲。据此，现行统编初中语文教材共收录元代散曲4首。其中，上述2首入编必读课文，另2首列为课外阅读。具体分布如下：
1.马致远《天净沙•秋思》（七年级上册第一单元《古代诗歌四首》）；
2.张养浩《山坡羊•潼关怀古》（九年级下册第六单元《诗词曲五首》）；
3.张养浩《山坡羊•骊山怀古》（九年级下册第六单元“课外古诗词诵读”）；
4.王磐《朝天子•咏喇叭》（九年级下册第六单元“课外古诗词诵读”）。
统编教材收录4首元曲，数量虽不多，但质量颇高。从学段看，七年级《天净沙•秋思》在季节单元出现，学生初次认识散曲文体，知识难度较低。九年级下册第六单元主题为“古人的政治生活”，散曲《山坡羊•潼关怀古》的文本难度明显提升。
从题材看，可分为三类：马致远《秋思》为借景抒情之作，张养浩的2首［山坡羊］为咏史怀古之作，王磐《咏喇叭》则为咏物讽喻之作。
从风格看，兼顾了散曲的两大派别：《秋思》是典型的“清丽派”代表作，典雅婉约，意境深远，代表了元曲雅化、文人化的一面；《潼关怀古》等三首则是元曲“豪放派”的传世佳作，质朴粗犷，痛快淋漓，代表了元曲通俗、率真的本面貌。
由此可见，统编教材的散曲选文兼顾题材、风格与知识序列，循序渐进，自成体系。
在港台教材中，元代散曲也是不可或缺的内容。
2020.5|语文秋学肚讯・初中
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