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【摘要】本文在明确工匠精神内涵的基础上，强调了培养工匠精神的重要意义。 同时，结合笔者的教学经验，提出了多角度入手融入工匠精神、仔细剖析阅读中的人物形象、加强语文阅读实践教学、着重打造工匠精神特课堂、发挥教师的引领与示范作用这些中职语文教学中工匠精神的培养策略。
【关键词】中职教育;语文教学;工匠精神
【中图分类号】G712; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】A; ; ; ; ; ; ; ; ;【文章編号】1672-0490（2020）25-0052-02
【本文著录格式】鲁瑾.探讨工匠精神在中职语文教学中的应用[J].课外语文，2020，19（25）：52-53.风车 歌词
在当今信息时代，工匠精神显得尤为重要。它能提升我们竞争的优势，让我们在复杂环
境下立于不败之地。基于这样的情况，在中职教育中展开工匠精神教育是必然选择。为了保证相应教育的效果，需要将其融入中职不同的学科教学中。 相比较来说，语文教育中包含着更多工匠精神教育的切入点，因此有着更高的探究价值。
一、工匠精神的简述
漂亮的女人 工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。对于工匠精神而言，其基本内容涵盖敬业、精益、专注、创新四方面。具体有：第一，敬业，即对职业心存敬畏与热爱，能够全身心地投入工作、尽职尽责;第二，精益，即对所有产品、工序等均追求极致的品质;第三，专注，即着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神;第四，创新，即追求突破、追求革新的意识与能力。
台钓调漂 二、培养工匠精神的重要意义分析
现阶段，我国各个行业的发展迅速，对于人才的需求数量与需求质量明显提升。而作为向社会输出优质专业人才的教育机构，中职院校为了适应这样的社会要求，必须要对自身的教育模式进行调整。在中职教育中，除了要完成学生专业能力、人格素养的培养之外，水仙盆
还要使其树立起敬业、精益、专注、创新的精神。为了实现这一目标，仅仅展开职业精神专题教育是不够的，必须要将职业素养的培养融入其他学科教育中，即实现学科教育与工匠精神教育的结合。相比于其他学科来说，中职语文教材中包含着大量有关职业精神的素材，为工匠精神教育的落实提供了更多切入点。
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