论学习 摘要：对于企业内的党组织，青年党员更是组织活力所在，是团队创新动力。青年党员是组织的未来，希望所在。党要求每个党员牢固树立和不断增强政治意识、大局意识、纪律意识,因此企业党支部在组织党员、团员开展政治学习时，如何提升党员，尤其是青年党员对政治学习的热情，增强学习效果，夯实政治理论基础，为党培养有政治素养的后备人才，具有重大意义。
关键词：政治学习 政治泛娱乐化 网络 学习平台
关键词：政治学习 政治泛娱乐化 网络 学习平台
一、研究背景
随着90后青年逐步进入职场，70后、80后已成为很多企业的主力，尤其是一些新兴行业，新兴企业，青年人已成为经济发展的主力。同时，青年也成为企业内党组织的主力与生力军。对于企业内的党组织，青年党员更是组织活力所在，是团队创新动力。青年党员是组织的未来，希望所在。
我国改革开放以来取得了举世瞩目的经济成就，普通民众的生活也发生了翻天覆地的
变化。这一切，离不开全国人民的勤劳与智慧，更离不开历届党中央领导班子所努力创造的国内稳定团结的政治局面。稳定的社会环境，使人们能集中精力去改善经济，提高自己的生活质量，但政治稳定及经济发展也带来了人们危机意识、政治学习意识的减弱，加上现代媒体对政治的泛娱乐化，社会上深入学习政治的氛围不强。党要求每个党员牢固树立和不断增强政治意识、大局意识、纪律意识,因此企业党支部在组织党员、团员开展政治学习时，如何提升党员，尤其是青年党员对政治学习的热情，增强学习效果，夯实政治理论基础，为党培养有政治素养的后备人才，具有重大意义。
二、研究内容与结论
（一）当代青年人的心理特点：
当代青年人得益于网络与信息科技的飞速发展，获取信息、知识、思想观念的渠道更多，且由于年龄阶段、生理心理发展阶段的关系，表现出思维活跃、反应敏锐，追求时尚，突显个性等特点。
青年由于生理心理年龄的特点，且人生阅历较少，生活方式较单一，其价值观处于塑造阶段，故其价值取向容易受各种社会文化思潮的影响，具有不稳定的特性，易反复易偏激。
二、研究内容与结论
（一）当代青年人的心理特点：
当代青年人得益于网络与信息科技的飞速发展，获取信息、知识、思想观念的渠道更多，且由于年龄阶段、生理心理发展阶段的关系，表现出思维活跃、反应敏锐，追求时尚，突显个性等特点。
青年由于生理心理年龄的特点，且人生阅历较少，生活方式较单一，其价值观处于塑造阶段，故其价值取向容易受各种社会文化思潮的影响，具有不稳定的特性，易反复易偏激。
（二）当代青年人的活动平台：
现代青年是拥抱网络的一代，网络正在改变青年人娱乐、社交、学习的方式。有调查显示，因其便捷、廉价，现代青年人更多选择网游、看电影、听歌等娱乐方式，而社交也很大程度采用了、微博等即使交流工具，网络公开课等短平快的课程更是成为进步青年的首选学习手段。线上活动的比例已经非常高。
青年人选择网络，还有一个重要原因是青年人需要一个展示自己，表达自己的平台。在线下生活中，自己周围未必有人会理解自己，欣赏自己，而网络则能使青年人很容易到志同道合的人，形成落，在落里充分展示自己。而网络也解决了一些怯于当面与人沟通青年的社交问题。
有调查显示，青年对时尚表现出浓厚的兴趣，主要集中在网络文化、流行文化、品牌文化等方面，同时倾向于参加提高自身文化素养、陶冶个人情操的高雅文化活动。青年人不喜欢宏大叙事，不喜欢艰深晦涩的理论，而追求简单快捷易见效的事物，非常符合节奏加快、功利主义的时代特征。
（三）现代媒体的转变：
随着纸媒体的式微，网络媒体的蓬勃发展，人类的思维方式逐渐平面化、视觉化，
现代青年是拥抱网络的一代，网络正在改变青年人娱乐、社交、学习的方式。有调查显示，因其便捷、廉价，现代青年人更多选择网游、看电影、听歌等娱乐方式，而社交也很大程度采用了、微博等即使交流工具，网络公开课等短平快的课程更是成为进步青年的首选学习手段。线上活动的比例已经非常高。
青年人选择网络，还有一个重要原因是青年人需要一个展示自己，表达自己的平台。在线下生活中，自己周围未必有人会理解自己，欣赏自己，而网络则能使青年人很容易到志同道合的人，形成落，在落里充分展示自己。而网络也解决了一些怯于当面与人沟通青年的社交问题。
有调查显示，青年对时尚表现出浓厚的兴趣，主要集中在网络文化、流行文化、品牌文化等方面，同时倾向于参加提高自身文化素养、陶冶个人情操的高雅文化活动。青年人不喜欢宏大叙事，不喜欢艰深晦涩的理论，而追求简单快捷易见效的事物，非常符合节奏加快、功利主义的时代特征。
（三）现代媒体的转变：
随着纸媒体的式微，网络媒体的蓬勃发展，人类的思维方式逐渐平面化、视觉化，
爆炸式增长的信息量使人更少地进行深入严肃的辩证思考。现代工作、学习竞争压力大，很多青年在工作、学习之余，往往会选择轻松的娱乐方式，而很少深入探讨利益复杂且难以归因解决的社会问题政治问题。快餐文化、文化泛娱乐化应运而生。
近10年以来，国内商业媒体的飞速发展，影响力较之前已大大增强。商业资本的逐利性质，也决定了商业媒体更多地要考虑营利。而现代媒体的竞争，归根结底就是注意力的竞争。媒体在挖掘市场的同时，也在不断的引导市场培养需求。故媒体间的竞争，会强化快餐文化及文化泛娱乐化。现代商业媒体，政治娱乐化表征非常明显，大部分对政治事件缺乏深入探讨，只停留在浅层的戏谑与娱乐。
（四）结论
从意愿上，现代社会工作、学习竞争激烈，青年往往将精力放在个人技能水平的提高上，在工作、学习之余的娱乐选择主要以获取便捷，气氛轻松的网络节目为主。系统深入地学习了解政治较少。
从学习渠道上，现在青年获取信息的主要渠道为网络，但现代网络媒体普遍存在泛娱乐化现象，政治泛娱乐化导致对政治事件的理解停留在浅层，而且政治泛娱乐化主要满足娱乐的需求而不解决实际问题，往往会让青年人有政治无力感，同时也会让青年人走极
近10年以来，国内商业媒体的飞速发展，影响力较之前已大大增强。商业资本的逐利性质，也决定了商业媒体更多地要考虑营利。而现代媒体的竞争，归根结底就是注意力的竞争。媒体在挖掘市场的同时，也在不断的引导市场培养需求。故媒体间的竞争，会强化快餐文化及文化泛娱乐化。现代商业媒体，政治娱乐化表征非常明显，大部分对政治事件缺乏深入探讨，只停留在浅层的戏谑与娱乐。
（四）结论
从意愿上，现代社会工作、学习竞争激烈，青年往往将精力放在个人技能水平的提高上，在工作、学习之余的娱乐选择主要以获取便捷，气氛轻松的网络节目为主。系统深入地学习了解政治较少。
从学习渠道上，现在青年获取信息的主要渠道为网络，但现代网络媒体普遍存在泛娱乐化现象，政治泛娱乐化导致对政治事件的理解停留在浅层，而且政治泛娱乐化主要满足娱乐的需求而不解决实际问题，往往会让青年人有政治无力感，同时也会让青年人走极
端，要么将问题全归咎于政府与体制，要么对社会 现象麻木。
上述两项因素其实也是相互影像的，没法系统深入学习，没能解决实际问题，会让青年人对政治学习的意愿降低，而将注意力转向其他可以产生明显成效的技能培训与娱乐上面。
三、对策及建议：
政治学习不会一蹴而就，需要一定量的历史知识及政治理论积累，且需要有正确的引导。在经济全球化的大环境下，青年很容易接触到西方资本主义历史观价值观，若不加以引导，帮助青年系统学习，青年人因其价值观尚出于塑造阶段，极易使其价值观偏向西方资本主义。因此，建立系统的学习平台意义非凡。
平台要实现如下作用：
1.建立周期学习交流时间，确保青年开展系统连贯学习；
2.培养青年党员政治学习兴趣，夯实理论基础：如推荐政治历史经济读物、网站等，与每个青年党员一同编制个人学习计划及学习成果分享计划。
3.在学习选题上，除及时传达党的政策方针外，还需要结合青年党员的理论学习水平，以身边事身边人来对照学习，由浅入深，紧扣青年日常见闻，加强参与度。选题不一
上述两项因素其实也是相互影像的，没法系统深入学习，没能解决实际问题，会让青年人对政治学习的意愿降低，而将注意力转向其他可以产生明显成效的技能培训与娱乐上面。
三、对策及建议：
政治学习不会一蹴而就，需要一定量的历史知识及政治理论积累，且需要有正确的引导。在经济全球化的大环境下，青年很容易接触到西方资本主义历史观价值观，若不加以引导，帮助青年系统学习，青年人因其价值观尚出于塑造阶段，极易使其价值观偏向西方资本主义。因此，建立系统的学习平台意义非凡。
平台要实现如下作用：
1.建立周期学习交流时间，确保青年开展系统连贯学习；
2.培养青年党员政治学习兴趣，夯实理论基础：如推荐政治历史经济读物、网站等，与每个青年党员一同编制个人学习计划及学习成果分享计划。
3.在学习选题上，除及时传达党的政策方针外，还需要结合青年党员的理论学习水平，以身边事身边人来对照学习，由浅入深，紧扣青年日常见闻，加强参与度。选题不一
定是很深刻的政治问题，也可由一般的社会问题剖析，激发学习热情。
4.发挥平台分享交流作用。青年党员在系统学习一段时间后，可在平台分享自己一段时间的学习成果，为青年提供一个展示自己的平台，同时也可以了解其政治学习的效果，以便及时调整学习计划。
5.发挥平台的优势资源。青年不满足于对历史政治浅层的分析，学习平台可以通过邀请党史专家开展专题讲座，进行深度多方面的解读，满足青年的求知欲，使青年自主地持续关注平台，在平台的引领下学习。
参考文献：
[1]张洪涛，马春光——《泛娱乐化倾向对当代青年价值取向的影响》——网络时代的青少年和青少年工作研究报告——中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集, 2010
[2]刘洪波——《泛娱乐化背景下青年学生价值观引导策略析要》
4.发挥平台分享交流作用。青年党员在系统学习一段时间后，可在平台分享自己一段时间的学习成果，为青年提供一个展示自己的平台，同时也可以了解其政治学习的效果，以便及时调整学习计划。
5.发挥平台的优势资源。青年不满足于对历史政治浅层的分析，学习平台可以通过邀请党史专家开展专题讲座，进行深度多方面的解读，满足青年的求知欲，使青年自主地持续关注平台，在平台的引领下学习。
参考文献：
[1]张洪涛，马春光——《泛娱乐化倾向对当代青年价值取向的影响》——网络时代的青少年和青少年工作研究报告——中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会优秀论文集, 2010
[2]刘洪波——《泛娱乐化背景下青年学生价值观引导策略析要》
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