高三生活感悟作文（通用3篇）
高三生活感悟作文（通用3篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的本卷须知有许多，你确定会写吗？下面是的高三生活感悟作文（通用3篇），欢送大家分享。
首先，应班主任要求，我在这里说明：在这高三下学期，本人决定用功学习，保本三攻本二，积极配合老师家长的指导，遵照学校的相关要求，努力完成学校各项工作，遵守相关制度。在做一个合格的高三学子的前提下，力争在高考中取得令人满意的成绩。本人在这里起誓，假设本人发生三次小错误或一次重大违纪，那么操行等级降级或直接回家。
在高三上学期，盐城市第一次高考模拟后，我考了283（想了想，还是把这个分数写出来）。我走在路上，有人飞奔过来，随着拍我的时候立刻问我考了多少，我说，考得不好，只考了283.他说，看来这次你掉了很多啊…
在分数知道之后，我不以为意，而老师家长喋喋不休，比我自身还要担忧。本以为这分数
还能见人，而我无意中被突如其来的比照给黄了。
快放假的时候，大多数人包括我自己再也没有心思听课，而又不能像高一高二那样看电影。我们坐在教室里，聊天，发愣，睡觉，看小说杂志，实在不行就做做作业，看看老师指点江山的威风，偶尔赞叹发出声音，附和的点点头。
也许这就是颓废吧，是校长在播送里大声批评我们的原因吧。于是我们笑着叫骂着对抗，反正他也听不见。
我倚在窗口，看着高二那栋楼窗帘都拉得不到一条缝，产生了把那栋楼炸了的想法，不过，还好只是想想。
我思考着高二和高三的区别，然后，夕阳西下。于是，随着铃声响起，我又再次放下了一切，奔向食堂。
以为终于熬到头了，到了放假的时间，我在快速完成了自己的清扫任务后直接回家。回到家后，我爸说：你除了写作业就是看书。
我知道对抗不了，嗯了一声，回到自己的房间。心想，这就是高三和高二最大的区别吧。oh，也许我无视了一点，我们要高考。呵呵！
记得老师说，我们又长了一岁，我们是大人了；老师还说，有些同学吃些苦就像要他命一样！等等，这是在说我吗？
听说丰中寒假在补课，听说考得好的（至少对我来说是非常好的）有的被骂的很惨后还在继续努力。我也想努力，但我又想玩，好矛盾。真希望，我的灵魂可以受到彻底的重新塑造。然后，我就发奋学习，当上了美国总统。。
只是，可惜可惜，做梦想屁吃。
难吃的东西，吃吃就习惯了；不喜欢的人，看看就习惯了。然而，高考对于我来说，可不能习惯。一切，都需要实际行动。
出生的时候，我学会了哭。面对高考成绩，我能不哭吗。也许，现在的苦与哭，能换回高考后的乐与笑。
我曾看到过这样的话：用功读书，不是为了和别人比成绩，而是希望自己将来能拥有选择的权利，选择有意义的有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会带给你快乐。
快乐，不正是我追求的么？是啊，是我想要的。
那么，充分利用时间吧。至少做到上课认真听讲不想呆，课间安安分分不打闹，晚自习认真作业。整个高三下学期用功学习。加油！
我当真能做到这些？也许吧。有一点可以确定，一旦没有做到上述的任意一点，就会死的很惨很惨。
然而，即使我今天下定决心下学期好好学习，第二天又不知道将这事忘到哪里去了。不知天高地厚的我，对别人说自己以后要怎样怎样，其实自己从来没有什么梦想，更不用谈目标和方案了。即使有那么一次鼓起勇气去立个目标或方案，又会因为差阳阴错而偏离。于是，渐渐没有信心。此刻，我只能说试一试，闯一闯。我不敢，也不想，使现实与梦想再次拉开间隔。把一切，交给时间吧。
不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久那么自有不言之信，默成之孚。
高三作文 如假设说我习惯了失败，那么为什么还惧怕呢，如假设说我习惯了吃苦，那么为什么还要逃避呢？既然如此，我就当一个失败的吃苦者，因为没有太阳，所以不怕失败，我所要做的，就是不用多想，不用多说，只管行走。我所有的经历，都会证明自己是一个独特的独行者。
这条路，一切都会迎来，所有迎来的，都只有我一个人承受，现在承受的，都是过去我起心动念所造。所有不利，都归罪于自己的能力。我既然活着，就需要拿起勇气，打破禁锢我的枷锁铁笼，继续前行，步履依旧。我并不知道山穷水尽是悬崖还是柳暗花明又一村
我只知道我只有“过河拆桥”拼一拼才有可能有出路。
显然，在高考未到来之前，我们要经历一些不开心的日子。
最后一句结尾：既然选择这条路，那么风雨兼程。
高三的学习生活，要有理想，因为有理想在地方，地狱也能变成天堂；高三的学习生活要
有希望，因为有希望在的地方，痛苦也能成就梦想；高三的学习生活，要能耐挫，因为只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；高三的学习生活要能刻苦，因为只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。
“当秋天来临，树叶纷纷落下来的时候，人也开始变得急躁起来”，有的同学如是说，这时你会发现有很多同学至少不像刚进入高三时那么拼命了。 所以，我们认为，“戒躁”是高三众多考试之后的首要任务，谁能在这一时期踏实下来，静下心来，谁成功的可能性就会更大。所以在这一时期收心、潜心是非常必要的。
在高三学习过程中，这里就涉及到一个问题，是尽力而为呢？还是竭尽全力呢？很多学生包括家长可能为自己的定位，就是尽力而为。但如果尽力而为，这往往都给自己留了一个退路，或者说都在为自己失败时借口，最终的结果是没有尽力从而没有作为。这同时还涉及到一个人的潜能的问题。一个人的潜能远远超过他已经实现了的一切，奇迹往往都是在充分发挥潜能时产生。所以，我们要的不是尽力而为，而是竭尽全力。
在高三学生精神状态形成的过程中，有四个方面的要素值得关注。一是激情。激情能给平淡、单调、机械的高三生活，带来一点乐趣、充满一种活力。正如恩格斯所言，“现代的命
运，取决于青年
人崇高而奔放的激情。” 智慧的最大成就，也许要归功于激情。二是节奏。当快那么快，当慢那么慢，保持一种节奏，学习就不会感到很疲乏，学习的效益就能较好地表达。当效益产生时，学生体验到一种成就感，高三生活的愉悦就能感受，节奏带来成就。三是危机。“适者生存、优胜劣汰”这是一个自然法那么。当今的社会无时无刻不充满竞争。高考作为一个高利害的考试，其残酷性不言而喻，“千军万马过独木桥”。如果没有一种危机感，温水中的青蛙，其结局我们是可以预期的。四是责任。作为一个现代公民具备的一个根本素质就是责任感。“不是世界给予我们什么，而是我们为世界创造什么。”这样一种责任，不能仅仅空乏的是为了民族的振兴，说得更加实际和贴切一点的话，就是自己今后的人生之路该如何走的问题，高三学习，要为别人，更要为自己。
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