d t  n  l                                                               
    教学目标：                                                               
    1、 学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写d t 。                                                               
    2、拼读四个音节，掌握拼读方法。                                                               
    教学重点：                                                               
    学会d t n l，读准音，认清形，正确书写d t是教学重点。                                                               
    教学难点：                                                               
    掌握拼读方法，拼读四个音节是教学难点。                                                               
    教学过程：                                                               
    一、激趣导入                                                               
    1.前面我们学习了六个单韵母，分别是？（生齐答）我们还认识了四个声母朋友，是？（生齐答）今天，就让我们再次走进拼音王国，去认识新的声母朋友吧。                                                               
    2.（出示课件）看，这就是拼音王国的大门了，拼音王国的人说，知道我们班的小朋友要来，一个声母朋友早早地就来迎接我们了，你能出这位声母朋友吗？                                                               
    二、学习声母                                                               
    学习n：                                                               
    1.（出示大门图）对了，这个门非常像我们今天所学的第一个声母n，在发这个音时，请同学们把你的小舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流从鼻孔出来，还要读得轻而短，听老师读。（师范读，生跟读）                                                               
    2.谁来读一读？（指一组学生读，纠正读音）                                                               
声母表图片    3.你有什么办法来记住这个声母呢，编个顺口溜吧。（一个门洞nnn）                                                               
    4.这个声母和我们以前学过的哪个声母长得很像？（与m做比较，一个门洞nnn，两个门洞mmm）                                                               
    学习d：                                                               
    1.（出示小马图）我们继续向前走，看，谁向我们跑来了？小马跑着，发出得得得的声音，为我们带来了第二个声母朋友d ，发d时，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，然后突然离开，发出声音d。（师范读，生跟读）                                                               
    2.谁来读一读？（指一组学生读，纠正读音）                                                               
    3.出示b和d的拼音卡片，你发现了什么？你有什么办法记住这两个长得很像的声母（儿歌动手操作，区分b和d，左手握拳，大拇指朝上bbb，右手握拳，大拇指朝上ddd）                                                               
    学习t:                                                               
    1.（出示伞图）看，在拼音王国有一把漂亮的小花伞，这里面也藏着一个声母呢，你能到吗？                                                               
    2.(出示声母t)t在发音时舌尖的位置和刚才读d、n时是一样的，只不过t发音时送出的气流比较强，跟老师读。                                                               
    1.谁会读，来当小老师领大家读。                                                               
    2.你有什么好办法记住这个声母。（一个伞把ttt）                                                               
    学习l：                                                               
    1.（出示猴子杂技图），看，图中的小猴子在干什么？（生看图说话）你发现我们的第四个声母朋友了吗？                                                               
    2.（出示拼音卡）谁会读，来当小老师领大家读？读得真好，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，谁再来试一试？                                                               
    3.这个声母用什么办法来记住呢？（一根小棍lll，一根铅笔lll）                                                                                                                                   
    三、摘苹果游戏                                                               
    一三班的小朋友今天表现真棒，声母朋友决定奖励我们去苹果园摘苹果。（出示教具苹果树）看，苹果树上结了好多苹果，我们来摘苹果吧！你认识哪个苹果上的字或拼音就可以摘哪个苹果，坐得最端正，小手举得规规矩矩的小朋友优先来摘。                                                               
    1.生摘苹果，带领大家读。（摘生字的交流怎么认识这个字的，摘拼音的教大家读拼音，教室适时点拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）                                                               
    四、指导书写d t                                                               
    在拼音王国玩累了，我们把声母朋友送回家吧。看，这四个声母朋友的家在哪里呢？（出示四线三格中书写的d t n l）                                                               
    1.观察，观察d t在四线三格中的位置。                                                               
    2.师范写，生书空。                                                               
    3.调整写字姿势和握笔姿势。                                                               
    4.生书写，师巡视指导。                                                               
    5.反馈，点评。