第三单元声母bpmf
第一篇：第三单元 声母b p m f
第三单元：声母b p m f 第一课时：
（开场）小朋友们好，欢迎大家来到今天的神奇语文课堂。上课之前老师要教大家一个课前的好习惯，那今天老师要教给大家的好习惯是什么呢？先听老师说一遍：精心听讲不插嘴，坐姿端正不离位（讲的时候配合动作）请所有的小朋友跟着老师一起来做一遍。
声母表图片（之前知识回顾）我们之前学习了6个单韵母宝宝，哪6个单韵母宝宝呢？……接下来老师快速指读，看小朋友们能不能快速认出来……每个小朋友都读得又快又准。
（声母输入）今天学习汉语拼音中的声母：b p m f（出示图片b）广播广播b b b（引导学生多读几遍）爬坡爬坡p p p /（引导学生读几遍）摸摸脑袋m m m /（引导学生读几遍）/一尊大佛f f f（引导学生读几遍）
（声母操练）老师出示卡片，要求全体学生快速准确读出来，速度越来越快……出示卡片分组读（也可以让学生抢读）……
（声母输出）老师已经带领大家认识……接下来我们来玩个小游戏，考考我们的小朋友，看看你是不是真的会了呢？（老师读出声母，请小朋友帮忙圈出老师读的是哪一个）
（书写）刚才我们已经学会了……它们和我们之前学的单韵母宝宝（老师读出6个单韵母）有什么不同呢？他们之间声音的长短不同，所以声母要发得又轻又短，要发出b p m f的声音，小朋友们，你们都学会这个秘密了吗？
（书写输入）字母宝宝要住在四线三格的家里，小朋友们，你们还记得四线三格吗？我们一起来看一下（师回顾讲解一下）
第一个拼音字母宝宝要怎么住进四线三格里呢？一竖下半圆，b b b，b占的是上格和中格（引导学生一起写）一竖上半圆p p p 占的是中格和下格。……一竖左弯竖左弯竖m m m，m住的是中格……你们有没有发现m 很像一座大门，而且有两个门洞。右弯竖横，f。总结：b p m f住在不同的四线三格里，其中b p 长得非常像哦！每一个小朋友注意区分。
（书写操练）第一个声母b是……请全体小朋友拿出你们的小手指书写（也可以分组练习）……现在小朋友们拿出自己的小手掌，当老师说出哪个声母宝宝，小朋友们快速准确
地书写出来，看老师的火眼金睛能不能发现最棒的小朋友，第一个是f（右弯竖横f）……小朋友们很棒哦！四个声母宝宝很快就被我们学会了。
（书写声母 输出）打开书本，正确书写
（拼音教学 输入）小朋友们已经学会了如何书写，那现在老师要给大家变一个小魔术了（PPT上b a）老师要变什么魔术呢？老师要把声母和韵母放在一起，会变出一个新的拼读来，到底是什么呢？我们先来看一看b→a→ba，老师把他们放在一起后组成了一个新的品读音节（师引导学生读，以分组竞赛形式读）
这么有趣的魔法老师当然不会只带来一个，今天老师还给大家带来了第二个魔法。以前我们学过四个声调小帽子，现在把声调标在a宝宝上，看看我们的拼读音节会不会发生变化呢？这四个声调是……第一个音节是……（配合相应的动作）第二个……第三个……第四个……刚才老师一下子教给大家四个，不知道小朋友你们有没有学会，那现在我们一起来试一下，第一个，全班同学一起来读一遍，第一个……第二个……第三个……第四个，教师随便点，看学生能不能读出来
（拼音教学 操练）刚刚我们已经学会了把b和a拼在一起，那现在我们来看其他的声母宝宝和韵母宝宝能不能拼在一起呢？那我们现在来翻开我们的课本（拿出课本，边用手指引边给答案）我们认识了可以和韵母宝宝拼读的拼读音节，那如果加上调号，那么应该怎么读呢？（指引学生看黑板）第一排，声母是……韵母是……第一个读……第二个……（老师随即抽取）
（拼音教学 输出）老师标学生读……pi
i上标调号，一点要摘掉。
第二篇：声母bpmf dtnl
bpmf dtnl 知识拓展
1.看图写话
图上画的是谁，他在干什么？
2.拼音 拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
3.图上画的是谁，他在干什么？
4.猜一猜，先说出下列图片表示什么再写出拼音。
三、课后练习巩固
三、课后练习巩固
二
四、给下列生字注音并组词。
牙（）呀（）一（）无（）鱼（）雨（衣（）以（）午（）玉（）义（）已（医（）吗（）吧（）怕（）爬（）呢（木（）八（）不（）目（）米（）马（卜（）巴（）皮（）么（）爸（）迷（土（）大（）了（）力（）他（）地（乐（）低（）里（）那（）李（）打（体（）朵（））））））））
第三篇：声母bpmf的正确格式
活动过程
2.遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）
3.鼠妈妈：“哎呀呀 , 好痛！（用口红画几条线）我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”
二．学习新歌曲《老鼠画猫》、初步感受旋律：
⑴ 鼠妈妈 : 看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）
（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！
⑶（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）“哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”（小老鼠”们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）
（4）鼠妈妈：乖宝宝 , 你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了 „„ 我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）、理解、熟悉歌词：
（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？ „„（让他们自由发表自己的观点）
（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）
（3）“宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。”（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）
（4）“看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？”（很高兴、很得意、很开心 „„）你们从哪里
看出来的？”（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。
（5)鼠妈妈：“是呀，小老鼠画了一只不能欺负我们的猫，当然得意啦，它还唱起了歌呢！请宝贝们听听歌里哪一句最能表现小老鼠很得意的样子。”教师范唱，交流。引导练唱滑音。
（6）“我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。
（7）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽„„）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。
（8）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）（9）“小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。”（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）
三、结束部分一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）
鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默.幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。建议：
1、组织活动的方式有很多，可让孩子做成半圆形。
2、组织音乐活动时开始部分有一个练声练习。
3、可采用情景表演引入
1、让幼儿感受歌曲用的时间较长，可多放点时间在学唱歌曲部分。让幼儿表现歌曲可多提供给幼儿一定的时间与空间。
2、师让幼儿念完歌词，可带幼儿看图谱唱2遍歌词，加深幼儿对歌曲旋律及歌词的熟悉。最后一个字“觉”有部分幼儿唱同一个调，师应及时提醒。
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