声母m教学设计
教学目标：
1. 学习声母m,认清形，读准音，能正确在拼音格里书写。
2. 会读ｍ与单韵母相拼的音节。
教学重难点
1． 音节练习，正确拼读。
2． 学音节练习组词，说完整的话。
教学准备：课件，玩具娃娃，卡片
教学过程：
导入游戏神秘小屋。（老师今天带来一个神秘小屋，每个组的小朋友都是一个团队，每个人都要好好表现，通过大家的努力经过小路到达小屋，那个组先到达，就有奖品。）
1． 引入新声母学发音
（1） 图片展示成语盲人摸象，摸瞎子的游戏，这些小朋友在干什么呢。
（2） 今天我们要学的新声母，发音和摸很相似。
（1） 师边读m边贴图片ｍ，读准音。师范读，生仔细听发音要领，嘴闭拢，声音从鼻子里出来，最后打开嘴巴。
（2） 男生，女生分开读，分组读，拿出玩具娃娃，边让孩子摸，边发音。
比一比，评一评，谁读的好，为什么。用多种方法表扬同学。
2、 认清形
（1） 出示课件图片，引导大家学会观察，看看图上有什么：门柱子边，两个小朋友在捉迷藏，一个躲，一个摸、
（2） 要求用完整的话回答
（3） 指导孩子认清形，我们认真观察一下。看看像什么，就像是图片上的门柱。教口诀――两个门洞ｍｍｍ．
2． 学写法：
声母表图片（1） 我们把ｍ读好了。和它交上朋友了。
（2） 现在我们要写写m，大家把它送到拼音格里。出示课件，拼音格ｍ住在第２层，也可以说住在中间格。
（3） 师范写，生书空。仔细观察，３笔写完，１笔竖，２笔右竖弯，３笔右竖弯。指名孩子上台来写，在提前准备好的小黑板上写。
（4） 大家和以前一样，用手变一变。也把手变成ｍ的样子，记忆形和音。
（5） 中场游戏，one two 摸鼻子，one two 摸耳朵。
3． 学音节
（1） 拿出刚才的玩具，告诉小朋友说，ｘｘ有些孤单，想和多点的小伙伴一起玩，课件出示马，师引导――谁来了，伺机出示课件，ｍ－a→ｍa
（2） 这个音节谁会拼，请举手举的小朋友试读。（拼读规则，前音轻，后音重，两音相拼猛一碰。）鼓励表扬，
（3） 师生同学：师――我读ｍ  　生――我读a 
        　师――ｍa    生――ｍa
指导组词：河马，斑马，小马，马车
（4） 课件图片各种马，斑马延伸斑马线，过马路的规矩。
（5） 我们来看看，ma的帽子换一换，应该怎么读。  出示课件，观察音节的标调规则。帽子只带在韵母头上，声母都不能带帽子。
（6） ma的四声练习及组词说句子。
4． 书上音节
（1） m还和那些单韵母做了朋友呢。音节都藏在拼音书里了，大家都来帮老师一。引导小朋友翻书，看书。学会观察，仔细的观察，图片都是什么内容。
（2） 大家到了吗，看看声母m在第几页？练习用完整的话讲述，读读拼拼。
（3） 仔细看书。学习看图读音节部分。两个任务，小手点字。我读你。
（4） 课件出示mi  mu  mi 
（5） 反复拼读，练习组词，练习说话。
（6） 同桌展示。
游戏巩固：
1. 游戏摸物品，猜名字。
2. 橡皮泥捏m。