部编人教版六年级语文下册：口语交际：同读一本书课课练习题
部编人教版六年级语文下册：口语交际：同读一本书课课练习题
口语交际：同读一本书
一、读课文片段，完成练习
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
(1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。
(2)读完选段，我想知道的是(请提一个问题)：
______________________________________________________
2.他每天或是拿着，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
(1)鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望，而是积极主动想办法。他的办法有：__________、__________、____________。
(2)鲁滨逊真是个________________________________________________________________ ________的人。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中到一些东西来宽慰自己。
(1)面对困境，鲁滨逊有着____________的人生态度。
(2)如果我一个人流落荒岛，我会__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___。
(3)从鲁滨逊身上，我明白了______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___。
二、交际话题
围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
1.和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本)
________________________________________________________
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2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后面打“√”。
(1)这本书讲了一个什么样的故事？( )
(2)你对哪个人物印象最深？为什么？( )
(3)故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
( )
(4)有没有令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？
( )
(5)这本书的价格贵不贵？
( )
三、交际要求
在和同学交流读书心得时，必须做到( )(多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中出例子来说明自己的
观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不
一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
四、聊聊《汤姆?索亚历险记》这本书
1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的哪些小伙伴？
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2.你对书中的什么内容感兴趣？
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3.书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？
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五、选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会
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口语交际：同读一本书
一、1.(1)爱冒险不畏艰险
(2)示例：他碰到过什么样的危险呢？
2．(1)打猎捕鱼畜养山羊(2)聪明能干
3．(1)积极乐观(2)略。
(3)示例：即使遇到困难，也不能悲观丧气，要积极乐观，战胜自我
二、1.略。
2．(1)√(2)√(3)√(4)√
三、ABC
四、1.示例：汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点虚荣心。
第二问略。
2．示例：汤姆迷路后到出路。
3．示例：他们为什么目睹杀人，却闭口不提此事
五、略。
二、选择题
2．
盲道上的爱
①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
③方老师说：“其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！
④有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！
⑤带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的.厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。
1.第②自然段中加点词语“无知”在文中的含义是什么？
2.方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？
3.方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？
4.有人说：方老师是由“小爱”出发，读懂了“大爱”，还因此感染了“我”。你如何理解“小爱”与“大爱”？
5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你
感动的事？结合生活谈谈。
1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图）
2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道、以便适应失明以后的生活。
人教版六年级下册语文书
8.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。
4.“小爱”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。“大爱”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。