综合性学习  中华传统节日
教学目标
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3. 以适当的方式展示综合性学习的成果。
4. 能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。
教学重难点
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学准备
1. 收集关于介绍我国传统节日及其相关风俗的资料。
2. 课件资源。
第一课时
教学目标
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 认识中国传统节日文化的丰富多样，了解传统节日的文化内涵，感受中华优秀 传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
学重难点
1. 能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2. 能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
教学过程
    一、创设情境，导入课题
1. 播放过春节的视频，学生欣赏。
2. 师：到处张灯结彩，真热闹哇！这是什么节日呢？你们喜欢过这个节日吗？
3. 导入： 春节是我国最盛大、最热闹的一个节日。其实每个节日都蕴含着大学问！今天，我们就来研究一下我国的传统节日，并将这些节日的相关风俗记录下来。(板书：传统节日 )
【设计意图】 联系生活导入，既链接了学生已有的知识经验， 也激发了学生的兴趣，开门见山，切入主题。
二、学习探究，辨别节日
1. 你打算如何了解这些传统节日及其习俗？又如何记录呢？
2. 辨别传统节日和其他节日。
(1)一年当中除了春节，你还知道哪些节日？教师根据学生回答出示节日名。
(2)说说这些节日的时间，引导比较：从这些节日的时间上你发现了什么？
学生回答，教师引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，公历、农历是区分传统节日和其他节日的一个好办法。(板书：公历日期  农历日期 )
清明节文章
(3) 这些农历节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富的文化内涵，我们把它们叫作中国传统节日。(板书：中国传统节日)
(4)老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？展示上面的节日，请学生分辨。
小结：中秋节、端午节、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日。
3. 分享、交流课前搜集的资料。
课前，大家搜集了一两个自己感兴趣的传统节日的资料，请和大家分享一下。
相关资料：风俗、食俗、由来、传说、诗词等。
4. 补充少数民族的节日。
师：我国的传统节日有很多，刚才说到的还只是比较有影响力的几个，除此之外，许多少数民族也有自己的传统节日。
教师随着画面简要介绍。(课件出示)
三、小组探究、制定方案
1. 这么多传统节日，你最感兴趣的是哪一个传统节日？
①选择自己想要了解的节日，选择相同节日的同学即为同组。并根据节日取组名。
②小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？你们打算用什么方法
去研究？研究时要注意什么？
预设了解内容：
预设1：了解传统节日的由来，搜集与传统节日相关的人物故事。 预设2：了解传统节日的美食佳肴的制作方法。
预设3：了解不同地区过节时的庆祝活动。
预设4：了解节日名称、过节时间、节日习俗、文化内涵、相关传说、相关诗词等。
预设研究方法：
上网或查书籍，收集有关传统节日的知识和图片；询问长辈。
预设注意事项：
搜集资料要注意整理和分类；访问要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录；还可以开展体验活动，如在学校组织的去烈士陵园扫墓、 踏青等活动中感受清明节的节日气氛，活动时要注意安全。
(板书：节日由来 庆典活动 )
  【设计意图】帮助学生自由组成小组，明确各组的活动任务，是本节课的教学目标之一。探讨研究途径，可以使同学们打开思路，集思广益，为下一步的调查活动做好充分的准备。