人教部编教材七年级语文上册《少年正是读书时》教案课题《少年正是读书时》年级七年
教学目标情感与态度：激发学生的读书热情
行为与习惯：培养学生良好的读书习惯
知识与技能：学习正确科学的读书方法
过程与方法：自主学习分组竞赛交流探究
学情分析七年级的学生求知欲强，对读书有强烈的渴望，在读书方法上需要加以引导。教学重点引导学生读适合当前年龄的经典好书。
教学难点指导学生按照正确的方法读书。
教学准备百日诵读调查问卷
教学过程师生活动设计意图
一教师导入二学生活动1教师总结百日诵读中的读书书情况宣布活动课开始
（1）导言导课
（2）教师总结百日诵读的成果
（3）教师分析调查报考
2书声朗朗倾吐心声
两名朗读者配乐朗读
3两名主持人宣布《少年正是读书时》活动课正式开始
4百日诵读成果展示读书小报图片
（1）学生读书照片展示
（2）学生交流文字展示
（3）百日诵读知识竞赛
导入活动课
明确学习目
营造读书氛围
正式进入活动课
表彰激励
引导示范
检验成果
三教师总结5经典推荐分享阅读
（1）付星益同学为学生们做读书推
（2）学生们互相推荐自己的爱书
(3)教师推荐经典书籍
6读书故事竞猜竞答
（1）根据图片讲诉经典读书故事
（2）主持人讲诉爱迪生的读书故事
（3）学生们讲诉自己的读书故事
7读书有法笔墨飘香
（1）主持人介绍读书经验
（2）同学们交流读书心得
（3）教师介绍诵读经验、示范朗读
（4）学生展示自己的读书笔记
（5）小组合作制作读书小报
8总结
（1）主持人点评学生作品
（2）教师总结
（3）师生齐诵少年中国
交流分享
扩宽视野
唤起读书乐趣
激发读书兴趣
指导学生学会正
确科学的读书方
法
总结归纳