手绘小报版面设计(文档8
篇)
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小报版面设计教学设计第一篇
《小报版面设计》教学设计(2010-10-21 16:31:08)转载▼标签:教育分类:教学设计本课选自江苏省科学技术出版社的《江苏省中小学信息技术教材》初中部分第三章第六节综合应用——自编小报。如果完全按照教材编写的内容进行教学,只需按范例向学生逐一介绍艺术字的插入及其格式设置、插入剪贴画、插入图案、文本框的插入及格式设置等知识点及操作,对于这种纯技术性的操作,学生是很容易学习并掌握的,也能按照教材要求制作出小报,但我认为要让学生制作出一份版面设计精美、内容丰富多彩而又富有个性和
创作性的小报,关键要让他们学会小报的版面设计。结合《江苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛》初中组小报制作的有关要求,我在教学设计时在原有教材的基础上添加了小报版面设计这一内容。在教学过程中融入新课程的理念,让学生进行自主的探究式学习,以提高他们的学习能力,加强学生对信息技术的综合应用能力。
一、教学目标
1、培养学生树立一种设计的思想理念。
2、学生通过自主学习,掌握小报版面设计的步骤与方法,充分发挥学生学习的潜力。
3、通过师生协作,学生互助学习,掌握利用WORD2000设计小报的版面。
4、提高学生处理信息的能力,培养他们的信息素养。
二、学习者分析
学习者是初中一年级的学生,通过前一阶段有关文字处理软件WORD2000的学习,基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能,但对小报版面设计这一看似和WORD 操作并无多大关联的知识并不了解,对学生来说具有一定的难度。如何将所学知识加以综合应用来进行小报的版面设计?对他们来说也是一个难题,但同时又富有挑战性,能激发学生的学习兴趣。
三、教学策略
小报版面设计这一知识由于教材没有提及,学生以前也从未接触过,而且涉及的知识面广量大,对于
这一内容采用教师引导,学生通过自主的探究式学习来加以掌握。对于有关WORD2000的知识点及其操作,则采用“任务驱动”的教学模式,通过学生自学、小组协作学习来掌握。
四、教学内容
1、报纸的基础知识
2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求。
3、WORD2000的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图。
五、媒体选择
1、利用“POWERPOINT”软件制作的课件
2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机
3、TOP2000教学控制系统
4、2人一小组,每组一张头版的报纸
六、教学设计过程
1、导入新课
以问题导入新课——“我们每天都在读书看报,大家想不想自已动手制作小报呢?”以此激发学生的好奇心,并根据初一学生的认知特点,运动多媒体课件,创设教学情境自然引
入教学主题:电子小报的版面设计。(版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排)
2、展开新课
第一阶段:学生自主学习有关报纸的基础知识
(1)教师讲解:尽管电子小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计,但我们可以借鉴
报纸的版面设计来学习小报的设计。请同学两人一组,对照手中的报纸,打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档,通过自学了解有关报纸的基础知识:报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等。(2)学生自主学习,教师个别指导。
第二阶段:教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD2000的相关知识点及操作。
进行版面设计之前,要求学生明确小报制作的全过程:确定小报主题→收集相关素材(文字、图片、图形等)→设计小报版面→制作小报,通过本节内容的学习,让学生明白版面设计的重要性。
(1)报头设计
师:让学生观察在报纸的整个版面中,最为醒目、突出的是哪个部分?
生:给合第一阶段学习的知识,通过观察得出结论:报头(或报名)。
师:课件展示:(报头,它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方,通常放在版面的上端,除报名以外,报头的位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期,这是我们进行版面设计首先要考虑的部分。)
设计要求:报头设计时一定要有报头名称和相关的信息,报头要醒目、适中、位置得当、美观。
提出问题:要使报名醒目突出,在WORD中应如何来操作?
设计任务:用WORD2000设计完成手中报纸的报头部分。生:根据问题,通过自学及小组协作学习,掌握艺术字的插入及其格式设置,并结合任务,自主练习完成任务。教师对学生进行个别指导。
(2)报眼设计
师:投影展示(报眼,是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片,也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。)
读书小报图片(3)报体设计
师:课件展示(除报头、报眼外,报纸的其他部分称为报体。)
提出问题:报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及图片是如何来布局的)
这是本课教学的一个重点,教师要一步步引导学生仔细观