体育的由来简短20字
1.    运动会的来历20字
      若提到运动会就必需重返时间到古希腊时期。古希腊时期因地理位置的因素，全 国构成多数城邦彼此之间时有争斗，互不相让。为了避开伤亡大事，于是打算用别的方式来进行竞赛，运动会变产生了。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友情的意味。
  奥运会的全称是"奥林匹克运动会"，"奥林匹克"一词源于希腊的地名"奥林匹亚"。奥林匹亚位于雅典城西南360公里的阿菲斯河山谷，这里风景如画，气候恼人.古希腊人在这里建起了很多神殿，因而，古人把这块土地叫做阿尔菲斯神城，也称"圣地"奥林匹亚，依当时的信心，它意味着和平和友情。
  公元前884年，古希腊迸发战斗，各地烽火连绵，瘟疫成灾，农业歉收。希腊平民特别渴望和平。于是，奥林匹亚所在的伊利斯城邦国王联络其他几个城邦的国王，达成了一项定期的奥林匹亚进行运动会的协议，并规定在运动会年实行"神圣休战日"。"神圣休战日"期限是三个月。在这期间，任何人不得动刀兵发动。即便正在交战的双方，也得放下武器，预备去奥林匹亚参与运动会。从今，就产生了全希腊性的赛会。
  到公元前776年，第一次用文字记录下获奖者平安名。这就是后人所说的第一届古希腊运动会。之后，这种赛会每四年进行一次.因而竞赛地点在奥林匹亚，也称它是古代奥林匹克运动会，简称古代奥运会。从公元前776年到公元349年，古代奥运会被罗马帝国的皇帝废除为止，古代奥运会一共进行了293届。
2.    体育的由来
      在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。 
字的来历
  体育一词在今日虽然被译作physical education、sport、sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在physical edu
cation一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。
3.    体育的来历
      体育的来历：
  体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports，但是体育一词却不是译自于英文，而是来自于日文，是直接借用日文中的“体育”一词。不过，日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的，而是经受了从译作“身体（之）训练”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程，这一过程是在19世纪70年月完成的。
  体育虽然有悠久的历史，但是“体育”一词却消失得较晚。由于在“体育”一词消失前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。
  在古希腊，嬉戏、角力、体操等曾被列为训练内容。在17~18世纪中，西方的训练中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳动等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国构成
了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继消失了多种新的运动项目。在学校也渐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的训练”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，比较混乱，直到20世纪初才渐渐在世界范围内统一称为“体育”。
  中国体育历史悠久，但“体育”却是一个外来词。它最早见于20世纪初的清末，当时，我国有大批留同学东渡去日本求学，仅1901年至1906年间，就有13000多人。其中，学体育的就有许多。回国后，他们将“体育”一词引进到中国。
  在中国，“体育”这个词最早见于1904年，在湖北稚嫩园开办章程中提到对幼儿进行全面训练时说：“保全身体之健旺，体育发达基地。”在1905年《湖南蒙养院教课说略》上也提到：“体育功夫，体操发达其表，乐歌发达其里。”
  在中国，最早创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。1907年我国闻名女革命家秋瑾在绍兴也创办了体育会。同年，清皇朝学部的奏折中也开头有“体育”这个词。辛亥革命以后，“体育”一词就渐渐运用开来。
  1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行身体的养护、培育和训练等身体训练过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会训练，而在世界引起很大反响，因而“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清晰地看到，“体育”一词的最后产生是起自于“训练”一词，它最早的含意是指训练体系中的一个特地领域。到19世纪，世界上训练发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入中国，随后清政府在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操课”。1902年左右，一些在日本留学的同学从日本传来了“体育”这一术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化进展，课堂上消失了篮球、田径、足球等。很多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必需理清概念层次。1923年，在《中学校课程纲要草案》中，正式把“体操课”改为“体育课”。
  从今“体育”一词成了标记学校中身体训练的特地术语。
  “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的训练，作为训练的一部分消失的，是一种与维持和进展身体的各种活动有关联的一种训练过程，与国际上理解的“体育”（Physical education）是全都的。随着社会的进步和体育事业的不断进展，其
目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也消失了“广义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育训练、竞技运动和身体熬炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育训练。不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于全都的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面进展为直接目的，并以培育完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或训练过程”。体育的这肯定义既说明白它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也把本身从与其邻近或相像的社会现象中区分出来。但是，体育的概念并非是原封不动的，随着社会的进展和进步，对体育的熟悉也将有所进展。