人教课标版小学五年级语文上册。综合性学习《遨游汉字王国》公开课教学设计
遨游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块。每个板块的主体是“活动建议”,希望学生根据这些建议的提示,按照当地实际情况自主地开展活动。为了保证活动的效果,活动前要制订计划;活动结束后,要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字,让学生结合阅读学会认读。
这次综合性研究可以开展的活动主要有:(1)小组讨论和制订活动计划。(2)举行猜字谜游戏;搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。(3)搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史;进行社会用字调查,写简单的调查报告;搜集书法作品,举办书法展览。(4)用多种方式展示综合性研究的成果。
教学目标是策划并开展简单的小组活动,学写活动计划;通过了解汉字谐音的特点,体会汉
字文化的丰富有趣;初步了解汉字的演变,研究欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的惯;认识24个生字。
教学重点是了解汉字的演变,研究欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。教学难点是提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的惯。
课时安排包括制定和交流小组活动计划1课时,有趣的汉字4课时。
本课将带领大家遨游汉字王国,探究汉字的有趣之处。我们将通过阅读字谜、有趣的谐音和汉字的来历三部分,感受汉字的神奇和有趣。
首先,我们来了解一下字谜这种中国特有的游戏形式。《字谜七则》提供了一些范例,包括文字谜、画谜和动作谜,让我们在猜谜的过程中更深入地了解汉字。
接下来,我们将介绍使用谐音的几种传统文学形式,让大家感受汉字的有趣之处。同时,我们也将了解汉字的来历。据传说,《仓颉造字》介绍了汉字的起源,而《“册”“典”“删”的来历》则告诉我们“册”“典”“删”三个字的出现与我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头
上写字有关。
在活动一中,我们将制订“有趣的汉字”活动计划,让同学们了解综合性研究的特点和要求,并学会制订活动计划。通过活动的参与,同学们将提高合作、探究的能力,为小学高年级综合性研究打下良好的基础。
最后,让我们一起遨游汉字王国,探索汉字的丰富有趣之处。
字的来历同学们,让我们一起来探索汉字的神奇之处吧!通过观看汉字演变和书法作品的样例,我们对汉字有了一些认识。现在,让我们一起开展综合性研究活动,深入了解汉字文化,为纯洁祖国的语言文字做出贡献。
在进行活动之前,我们需要制定一个好的活动计划,以最大效率地完成研究任务,并达到预期的目标。请大家仔细阅读77页的活动建议,在“有趣的汉字”板块中,选择自己感兴趣的活动。
根据自己的兴趣和爱好,同学们可以自由组成某一专题活动小组,例如猜字谜组、搜集谐音歇后语组、搜集谐音笑话组、搜集谐音古诗组、搜集谐音对联组、了解汉字的来源组等。
为了更好地展示小组活动成果,我们需要制定活动计划,包括活动时间、形式、参加人员、活动内容和分工情况等。同学们可以参考老师提供的活动计划范例,自行制定自己小组的活动计划。让我们一起来体验汉字的有趣和神奇吧!
同学们,本节课的设计旨在通过阅读材料,让学生感受到汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情,同时也提高学生的自主研究能力。在课堂上,老师引导学生认真阅读四则阅读材料,并思考其中的有趣现象。同时,学生也可以在小组内交流自己的想法,取长补短,相互借鉴,相互补充。最后,学生可以将小组的交流成果与大家分享,加深对汉字的认识和了解。
同学们,现在请大家一起来探索汉字的魅力,让我们以小组为单位猜字谜,看看哪个小组能够猜得又快又多。以下是几个字谜,请大家猜一猜:
1、画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
2、千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
3、一点一横长,两点一横长。如果你猜不出来,就站着想一想。
4、有心走不快,见水装不满,长草难收拾,遇食可口。
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