人教课标版小学五年级语文上册。综合性学习《遨游汉字王国》公开课教学设计
遨游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。为了保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读。
这次综合性研究可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性研究的成果。
教学目标是策划并开展简单的小组活动，学写活动计划；通过了解汉字谐音的特点，体会汉
字文化的丰富有趣；初步了解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的惯；认识24个生字。
教学重点是了解汉字的演变，研究欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。教学难点是提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的惯。
课时安排包括制定和交流小组活动计划1课时，有趣的汉字4课时。
本课将带领大家遨游汉字王国，探究汉字的有趣之处。我们将通过阅读字谜、有趣的谐音和汉字的来历三部分，感受汉字的神奇和有趣。
首先，我们来了解一下字谜这种中国特有的游戏形式。《字谜七则》提供了一些范例，包括文字谜、画谜和动作谜，让我们在猜谜的过程中更深入地了解汉字。
接下来，我们将介绍使用谐音的几种传统文学形式，让大家感受汉字的有趣之处。同时，我们也将了解汉字的来历。据传说，《仓颉造字》介绍了汉字的起源，而《“册”“典”“删”的来历》则告诉我们“册”“典”“删”三个字的出现与我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头
上写字有关。
在活动一中，我们将制订“有趣的汉字”活动计划，让同学们了解综合性研究的特点和要求，并学会制订活动计划。通过活动的参与，同学们将提高合作、探究的能力，为小学高年级综合性研究打下良好的基础。
最后，让我们一起遨游汉字王国，探索汉字的丰富有趣之处。
字的来历同学们，让我们一起来探索汉字的神奇之处吧！通过观看汉字演变和书法作品的样例，我们对汉字有了一些认识。现在，让我们一起开展综合性研究活动，深入了解汉字文化，为纯洁祖国的语言文字做出贡献。
在进行活动之前，我们需要制定一个好的活动计划，以最大效率地完成研究任务，并达到预期的目标。请大家仔细阅读77页的活动建议，在“有趣的汉字”板块中，选择自己感兴趣的活动。
根据自己的兴趣和爱好，同学们可以自由组成某一专题活动小组，例如猜字谜组、搜集谐音歇后语组、搜集谐音笑话组、搜集谐音古诗组、搜集谐音对联组、了解汉字的来源组等。
为了更好地展示小组活动成果，我们需要制定活动计划，包括活动时间、形式、参加人员、活动内容和分工情况等。同学们可以参考老师提供的活动计划范例，自行制定自己小组的活动计划。让我们一起来体验汉字的有趣和神奇吧！
同学们，本节课的设计旨在通过阅读材料，让学生感受到汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情，同时也提高学生的自主研究能力。在课堂上，老师引导学生认真阅读四则阅读材料，并思考其中的有趣现象。同时，学生也可以在小组内交流自己的想法，取长补短，相互借鉴，相互补充。最后，学生可以将小组的交流成果与大家分享，加深对汉字的认识和了解。
同学们，现在请大家一起来探索汉字的魅力，让我们以小组为单位猜字谜，看看哪个小组能够猜得又快又多。以下是几个字谜，请大家猜一猜：
1、画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
2、千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
3、一点一横长，两点一横长。如果你猜不出来，就站着想一想。
4、有心走不快，见水装不满，长草难收拾，遇食可口。
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