教学主题：幼儿园小小演讲家说说我心目中的英雄
教学目标：
1.了解英雄的定义与特征，培养幼儿对英雄的敬仰与认知。
2.激发幼儿表达自己心目中的英雄，提高幼儿口头表达能力。
3.加深幼儿对于社会和国家的认知和爱国情感。
教学内容：
1. 了解英雄的定义与特征。
2. 带领幼儿了解历史上的英雄人物，例如：中华民族英雄、科学家、医务人员、消防员等。
3. 提高幼儿口头表达能力，并帮助他们表达自己心目中的英雄。
4. 引导幼儿思考什么样的人能成为英雄，鼓励他们努力向英雄学习。
教学过程：
一、 导入新课
1. 教师带着幼儿看展板，介绍英雄的概念和特征。
2. 播放关于英雄故事及视频，唤起幼儿的爱英雄情感。
二、学习和体验
1. 介绍和分析一些历史上的英雄人物，例如：岳飞、雷锋等，鼓励幼儿认识和了解历史上的英雄，引导幼儿思考什么样的人能成为英雄。
2. 让幼儿阅读或听一些几个单位英雄人物的故事，介绍英雄日常工作，例如：医务人员、科学家、消防员、警察等职业，让幼儿了解这些工作的重要性和英雄一般的责任感。
3. 引导幼儿思考自己身边的英雄榜，思考身边的英雄人物，例如：身边的长者、那位为他们设计游戏的同学、聪明勇敢的孩子等。并深入地讲述他们的特征和优点，让幼儿了解每个人都有自己特殊的英雄潜质。
三、评价
1. 激励幼儿来分享自己心目中的英雄，鼓励他们主动描述他们眼中的英雄，支持他们在口头表达中能够表达自己见解。
2. 教师鼓励自己的品质、习惯以及行为能够成为他人眼中的英雄。
四、回顾总结
通过本节课程，教师在历史、科技、文学等方面带领幼儿了解英雄的概念，在进行口头表达练习中有方法和规范的指导，充分调动幼儿的注意力和思考能力，以及加深幼儿对于社会和国家的认知和爱国情感。
教学方法：讲授、研讨、互动
教学媒介：PPT、展版、故事绘本
教学策略：提问、讲解
教学评估：
观察幼儿的参与情况、是否能在课堂问答环节中回答问题。
评估幼儿的参与情况，包括发言、思考并回答问题的能力。
评估幼儿听讲、阅读故事和视频的能力，以及口头表达能力的提高。
师生角：
演讲家教师：引导、讲解、评价。
幼儿：主体学习，表达观点，互相合作和交流。
教学设计者：XXX
2022年9月28日
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