国学经典诵读教案
教学目标：                                    第      周
1、学生熟读经典，感受经典氛围。
2、导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。
教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。
教学过程：
一、诗词导入。（时间5分钟）
二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
《椒聊》——赞扬妇人硕大丰腴，健康而多子。(赏析：《椒聊》赞美家庭人员兴旺，子孙繁多。诗以花椒多子起兴，而象征子孙蕃衍兴旺，并祝愿流长久远，这又是以花椒树长长的枝条来象征的。)
【原文】
  椒聊之实，蕃衍盈升1。 彼其之子，硕大无朋2。 椒聊且！远条且3！
  椒聊之实，蕃衍盈匊4。 彼其之子，硕大且笃。 椒聊且！远条且！
【注释】
1、椒：花椒，又称山椒。多子，味香。古人以椒喻妇人子孙多。聊：聚也。草木结子多成一串，古人叫聊，今人叫嘟噜。2、无朋：无比。《传》：“朋，比也。” 3、远条：指香气远扬。《传》：“条，长也。”4、匊（音居jū）：两手合捧。陈奂《传疏》：“匊俗作‘掬’。” 匊为掬的本字。
【译文】
一串山椒多难汁，种它可结一升许。我们看到的那人，魁梧大得难以比。一串一串山椒啊！ 香味飘得真远啊！
  一串山椒难计数，结子两手捧不住。我们看到那个人，身体高大有风度。一串一串山椒啊！香味飘得真远啊！
《鸨羽》——行役人的哀叹，差遣没有完时，哪能奉养爹娘？
【原文】
肃肃鸨羽，集于苞栩1。王事靡盬，不能艺稷黍2。父母何怙3？悠悠苍天！曷其有所
肃肃鸨翼，集于苞棘5。王事靡盬，不能艺黍稷。父母何食？悠悠苍天！曷其有极6？
肃肃鸨行，集于苞桑7，王事靡盬，不能艺稻梁。父母何尝8？悠悠苍天！曷其有常9？
【注释】
1、肃肃：鸟飞的声音。鸨（音保bǎo）：形状像雁的大鸟。苞：丛生而繁密。栩：是柞树。
2、靡：没有一天。盬（音古gǔ）：停止。艺：种植。
3、怙（音户hù）：依靠。一说借为糊，糊口。 4、曷：何。 5、棘：酸枣树。
6、极：终点，尽头。7、行：行列。一说指鸟的羽茎。一说指鸟的腿。
8、尝：本义为鉴别滋味。此处引申为吃。充饥。
【译文】
呼呼鸨鸟振羽，落在茂密的柞树上。国王的差事没完没了，无法回家耕种谷米。父亲母亲靠什么活命？老天真是渺茫茫！何时才有安身的地方？
呼呼鸨鸟展翼，落在茂密的酸枣树上。国王的差事没完没了，无法回家耕种米谷。父亲母亲吃什么？老天真是渺茫茫！何时国王的事才能完？
呼呼鸨鸟展翅，落在茂密的桑树上。国王的差事没完没了，无法回家耕种水稻高梁。父亲母亲拿什么充饥？老天真是渺茫茫！什么时候才能生活正常？
《终南》——在终南山上，看见了所爱慕的人。
【原文】
终南何有？有条有梅1。君子至止，锦衣狐裘。颜如渥丹，其君也哉2？
终南何有？有纪有堂3。君子至止，黻衣绣裳4。佩玉将将，寿考不忘5！
【注释】
1、条：山楸。一说柚树。
2、渥（沃wò）：丰润。其君也哉：《传》：“仪貌尊严也。”
3、纪、堂：王引之《述闻》：“纪读为杞，堂读为棠。……纪、堂假借字耳。”
4、黻（音弗fú）：古代礼服上，黑与青相间的花纹。绣：五彩俱备的绘画。
5、将将（锵qiāng）：即锵锵。寿考不忘：王引之《述闻》：“亡，犹己也。……‘寿考不忘’，犹言万寿无疆也。”己，终结的意思。无已，无终结。 
【译文】
什么长在终南山？山楸红梅生长繁。来到此地那君子，狐裘袍儿彩衣鲜。面目丰满又红润，真似君王很庄严。
  什么长在终南山？杞树赤棠生长繁。来到此地那君子，青黑绣衣彩裳宽。佩戴美玉叮当响，祝你长寿永得安！
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）
四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）
五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）
活动总结（时间2分钟）    优胜小组：      组          组
国学经典诵读教案
                                  第        周
教学目标：
1、学生熟读经典，感受经典氛围。
2、导学生掌握诵读节奏，熟练朗诵经典。
采薇教案3、引导学生小组合作诵读，提高诵读合作能力。
教学难点：帮助学生解决经典中出现的生字，使学生流畅朗诵。
教学重点：要求学生掌握经典中的名句，达到熟读成诵的效果。
教学过程：
一、检查上节课所学内容，要求学生集体诵读。（时间5分钟）
二、结合国学经典诵读课本，出示本节课内容。（时间5分钟）
《无衣》：人们借衣着的比较，以抒情怀。旧说以为系赞美晋武公请求命服之事，但诗意不显，未可据信。
原文：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 
  岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 
  岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ 
译文：谁说没有衣裳？和你穿一件大衣。君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敌忾！ 
  谁说没有衣裳？和你同穿一件内衣。君王要起兵，修整好矛和戟，和你共同作准备！ 
  谁说没有衣裳？和你同穿一件下衣。君王要起兵，修整好铠甲和兵器，和你共同上前线！
《渭阳》——舅甥惜别。传为秦康公送晋文公的诗，该是可信的。
【原文】：我送舅氏，曰至渭阳1。何以赠之？路车乘黄。
我送舅氏，悠悠我思2。何以赠之？琼瑰玉佩3。
【注释】1、曰：发语词。阳：山的南面或水的北面。
2、悠悠我思：孔颖达：《正义》：“悠悠我思，念母也。因送舅氏而念母，为念母而作诗。”一说想起使我心忧。3、琼：美玉。瑰：美石。
【译文】
我给舅舅去送行，远送送到渭水滨。拿点什么赠送他？黄马大车表我心。
我给舅舅去送行，常常思念我娘亲。拿点什么赠送他？美玉琼瑶表我心。
三、教师领读，学生集体诵读两遍。（时间10分钟）
四、指导学生小组内合作诵读。（时间10分钟）
五、要求学生小组诵读展示。（时间8分钟）
活动总结（时间2分钟）    优胜小组：      组          组