八年级上册语文唐诗五首的教案
   
    八年级上册语文唐诗五首的教案
    【篇一】
    【知识与能力】
    1.了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。
    2.理解诗歌的内容，把握的思想感情。
    【过程与方法】
    1.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。
    2.了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
    【情感态度和价值观】
    培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。
    1.整体把握和感悟诗的表现手法。
    2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。
    第1课时《野望》《黄鹤楼》
    一、导入新课
    中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多民族和国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义和价值。今天，让我们来一起学习《唐诗五首》。
    二、《野望》
    1.资料助读
    王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》，注有《老》《庄》。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。
    王绩爱好广泛，最突出的成就在诗歌。他的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，“以真率疏浅之格，入初唐诸家中，如鸢凤飞，忽逢野鹿，正是不可多得也”。(【清】翁方纲：《石洲诗话》卷一)王绩被后世公认为是五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出了重要贡献，在中国的诗歌，也具有非常重要的地位。
    2.基础知识
    东皋(gāo)徙倚(xǐyǐ)犊(dú)
    东皋：地名，诗人隐居的地方。皋，水边高地。
    薄暮：傍晚，太阳快落山的时候。薄，接近。
    徙倚：徘徊。
    犊：小牛。
    禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇教案
    相顾：相视;互看。
    采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
    3.诗歌赏析
    (1)东皋薄暮望，徙倚欲何依。
    皋是水边高地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
    (2)树树皆秋，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。
    举目四望，到处是一片秋，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
    (3)相顾无相识，长歌怀采薇。
    然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中到慰藉，所以最后说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
    4.小结
    全诗起句写傍晚在东皋伫望，次句写望后产生的寂寞惘然心情。三、四句写晚景，用“树树”“山山”“皆”“唯”极写“秋”“落晖”的浓重。五、六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活，表现出不问世事的闲适思想。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。
    三、《黄鹤楼》
    1.资料助读
    崔颢(hào)(704-754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。