优质课评比《我的新发现》教学设计
教学目标：
1．通过观察和对比发现身边的新事物，在分析与交流中体会这些新事物对我们生活的帮助。
2．通过整理和总结，明确新事物产生的一般方法，并举一反三，尝试使用这些方法获得自己的新发现。
3．通过合作与交流，使学生大胆展示自己的作品和想法，清晰描述获得新发现的过程。
4．在综合运用中培养学生善于发现的习惯，不怕吃苦的探索精神。
教学准备：
学生分组、多媒体课件、学生活动记录单。
教学过程：
一、课前准备
1．建立QQ
2．发布预习作业
3．追踪学习过程
二、方法指导
1．寻身边的新发现
师：同学们在生活中一定有很多新发现吧。谁先来给大家介绍一下你的新发现？
拿出准备好的物品进行展示，并请学生介绍一自己的新发现。
追问：你知道人们为什么要制作这样的产品吗？
（原来的有缺点，生活中有需求等。）我发现了
继续展示作品，说说新发现。
补充出示几组图片（垃圾桶、鞋等）
根据学生的汇报，整理板书：
需求：1．美观
2．方便
3．环保
……
小结：人们的需求各不相同，为了让我们的生活变得更加方便、更加丰富多彩，于是，一些人通过思考，改进了产品。这样，一些新颖的、特殊的产品就诞生了！只要咱们拥有善于发现的眼睛、善于思考的大脑，就一定会有新的发现。板书：我的新发现（因为是第二课时，不单单有新发现，还要会发现的方法）
2．小尝试：我的小书包
师：同学们的身边有很多物品，比如小书包，大家天天背着它上学，对它最熟悉了！下面让我们一起开动脑筋，完成一个小尝试。
合作要求：
（1）回忆一下，在生活中你还见过哪些不同设计的书包，和小组伙伴说一说。
（2）小组合作，把你们交流的结果填写在记录纸上。
（3）填好后，在小组中交流一下你的收获。
学生操作活动。教师巡视，指导。
展示作品，汇报交流。
【设计意图】鼓励学生用发现的眼光去观察我们身边的事物，并由这些新事物引发大家的思考。根据学生课前收集的资料组织交流，指导学生对比、分析，尝试了解新发现的物品