本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下：
  一、学生状况分析：
  全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
  二、教学目标
  1、学习习惯：
  （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
  （2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
  （3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
  （4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。
  2、课本内容：
  （1）准确认读483个生字。
  （2）掌握课本安排的76个常用偏旁。
  （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。
  （4）理解课文内容。
  （5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。
  （6）背诵指定的课文。
  3、“文如其人，字如其面”
  本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。
  4、口语交际：
  （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
  （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
  （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
  5、写话：
  （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。
  （2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。
  6、加强背诵
  （1）完成10句名言的背诵任务。
  （2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。
  （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。
  7、阅读：
  （1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。
  （2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。
  8、积累：本学期尝试写日记、积累本。
  三、具体措施：
  1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
  2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班
级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
  3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。
  4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。
  5、建立班级小书库，让学生有书可读。
  6、利用课堂教学时间，班级特教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。
  7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。
  8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
一年级语文下册教学计划
  9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。
  四、教研课题
  《如何有效激发学生的阅读兴趣》，总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。
  一、指导思想
  以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。
  二、教学条件分析
  一年级学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的生活，能顺利地从一个幼儿的角转换到小学生的角。他们体验到了集体生活的愉快，掌握学校生活中必备的知识和技能，体验到学习、生活的快乐；懂得生命的珍贵，初步形成正确的生命观、人生观和价值观。
  三、任务目标
  1、通过四个单元的学习，养成学生良好的生活和劳动习惯，遵守社会规范，有初步的自我保护意识和能力，养成探究的习惯，学习探究的方法，从而获得知识，积累经验。
  2、能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，有计划、有目标地安排自己的生活，学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。
  3、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动，懂礼貌，守秩序，行为文明。
  4、了解生活中的自然现象和浅显的科学常识。
  5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。
  6、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
  7、会正确使用简单的工具。
  8、能在老师的帮助下，与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果，总结、提升获得的经验和信息。
  四、教学措施
  1、在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。
  2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
  3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
  五、教学进度安排：
  1-----4周第一单元我和春天在一起
  5------8周第二单元我在健康成长
  9------12周第三单元欢乐儿童节
  13------16周第四单元小小班集体
  17-------期末复习
  一、学生基本情况分析：
  本班共有学生名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。
  二、教材分析
  本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，
把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
  三、教学总目标：
  （一）识字与写字
  1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
  2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
  3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
  4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
  5、能用音序法查字典，学习独立识字。
  （二）阅读
  1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、借助读物中的图画阅读。
  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
  5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
  （三）写话
  1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
  （四）口语交际
  1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
  2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
  4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
  5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
  6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
  四、教学重难点：
  重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
  难点：如何正确的阅读。
  五、教学措施：
  （一）阅读教学：
  1、重视朗读的指导。
  2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
  3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
  4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
  （二）口语交际教学：
  1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
  2、重视日常教学中的口语交际活动。
  一、班情分析：
  我班现有学生48人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
  同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
  二、教学内容：
  本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把
知识、能力、方法、情感融为一体。