康园中学小学部2019-2020学年第二学期 一年级语文教学计划
62班：刘成霞
本班共有学生60人，通过上学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业。读书习惯也在逐步养成。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，行为习惯、听课习惯和作业完成情况较差，需加强培养引导。
2、教材分析：
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3--4篇、口语交际（间隔安排）、语文园地、识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
3、教学大纲对本年级本学科的基本要求：
1、识字写字。
（1）认识常用汉字400个。会写汉字200个。喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。
（2）开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
（3）以趣味性知识和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。学习使用音序查字法查字典。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。能按笔顺规则写字，注意间架结构，养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2、阅读。
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣，重视朗读的指导。
（2）用普通话正确，流利地朗读课文。
（3）重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（4）结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。
（5）学习借助读物中的图画阅读。
（6）对感兴趣的事物人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（7）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（8）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号问号感叹号所表达的不同语气。
（9）重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物
3、口语交际。
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；
（3）听故事能记住并讲述主要内容；
（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；
（5）有表达的自信心，积极参加口语交际；
（6）重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际；
（7）重视日常教学中的口语交际活动。
4、教学措施：
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课，上好课，做好教学工作。
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感。从而提高他们的语文理解能力，根据当前教改形势结合班级实际努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法。把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐、会学、会用。
4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。
5、重视学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯。同时也使他们受到书法艺术的熏陶。
6、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的，平等的鼓励和帮助。
2020.03.02
发布评论