[统编版语文一年级（下册）教学计划及进度表]
    部编版一年级下册语文教学计划及教学进度表 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
    二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
    三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
    1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
    (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
    (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法。
    (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
    (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
    2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
    (2)用普通话正确、流利地朗读课文。
    (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
    (4)学习借助读物中的图画阅读。
    (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
    (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
    (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语
气。
    3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。一年级语文下册教学计划
    (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
    (3)听故事，能记住并讲述主要内容。
    (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
    (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
    四、教学重难点：
    重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
    难点：养成良好的阅读习惯。
    五、教学措施：
    （一）识字教学：
    1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
    2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
    3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
    （二）阅读教学：
    1.重视朗读的指导。
    2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
    3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
    4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
    （三）口语交际教学：
    1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
    2.重视日常教学中的口语交际活动。
    2020-2021学年度第二学期一年级语文（下册）教学进度表 周次 时间 教学内容 备注 一 3.1-3.5 《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2） 书法展评（1）假期读书交流会（2） 二 3.8—3.12 《猜字谜》（2）《口语交际》（1） 《语文园地》（3）《快乐读书吧》（3） 三 3.15—3.19 《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3） 课外阅读（2）书法（1） 四 3.22—3.26 《一个接一个》（3）《四个太阳》（2） 《语文园地》（3）书法（1） 五 3.29—4.2 《小公鸡和小鸭子》（3）《树和喜鹊》（2） 《怎么都快乐》（2）课外阅读（1）书法（1） 六 4.6-4.9 《口语交际》（1）《语文园地》（3）《静夜思》（2） 七 4.12—4.16 《夜》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2） 课外阅读（1）书法（1） 八 4.19—4.23 《语文园地》（3）《动物儿歌》（2）《古对今》（2） 书法（2） 九 4.26—4.30 《操场上》（2）《人之初》（2）《口语交际》（1） 课外阅读（1） 清明节放假1天 十 5.6-5.8 《语文园地》（3）《古诗二首》（3） 课外阅读（2）书
法（1） 十一 5.10—5.14 《荷叶圆圆》（2）《要下雨了》（2） 《语文园地》（3）书法（2） 十二 5.17—5.21 《文具的家》（3）《一分钟》（2） 《动物王国开大会》（2）课外阅读（1）书法（1） 五一劳动节放假1天 十三 5.24—5.28 《小猴子下山》（3）《口语交际》（1） 《语文园地》（3）课外阅读（1）书法（1） 十四 5.31—6.4 《棉花姑娘》（3）《咕咚》（2）课外阅读（2） 书法（2） 十五 6.7—6.11 《小壁虎借尾巴》（3）《语文园地》（3） 课外阅读（1）书法（2） 十六 复习（1） 十七 复习（2） 十八 复习（3） 十九 复习（4） 二十 期末考试 端午节放假一天 备注：因今年情况特殊，各地开学时间不一，请根据实际情况将时间进行调整。
    统编版六年级语文上册教学计划及进度表 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及 惯 时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
    二、教材简析 统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
    本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》; 安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安
排了一次。