二年级五班图书角有14本连环画20本故事书18本科技书连环画
有家长说，在这个班上，每天有两位老师在这里带着孩子们读书，有的甚至一个学期读了30本书。“现在是不是又要看连环画呢？”有家长问道。“我们班的图书角很干净很整洁，每天会整理出14个图书角供同学们挑选。”班级里同学喜欢看连环画、故事书吗？这位家长说，平时学校对孩子阅读的要求是从小养成阅读习惯，而她和孩子们都很喜欢看连环画。虽然这些书已经不是原版了，但是班级里的这两位老师还是会给孩子们选一些能引起大家共鸣的连环画来读。“我们班一共有18本书（没有具体数字）”，记者来到这个二年级五班的图书角看到，这个图书角还比较大一些，在这里除了新书之外还有不少书摆在一起供同学们挑选。
第一本：《小学生科学绘本》
记者看到，这本书在介绍一种由美国出版的《科学绘本》中一种特殊的水晶画给孩子们来读“水晶球里还有什么？这颗星球上有着神奇魔力吗？”“其实，水是我们身体中最小的一个器官，我们身体里有很多水，除了睡觉剩下的大部分水都被排出体外了。”这本书共分为四大部分，分别介绍了水从哪里来（水）、通过水发生什么（水）、怎么看水（从哪里来）
、怎样蒸发（水怎么产生),以及水的颜（有什么）。“你知道水是怎么形成的吗？”记者问小同学。小同学说：“这里面有一个神奇的物体，能让水变成气！”《小学生科学绘本》里面包括许多有意思的科学知识如太阳、地球、月亮、金星、水星雨、太阳黑子、地球引力、极地、海冰、海洋等。让孩子产生好奇心、探索欲。书中还配有许多神奇的科学小实验。例如：你知道哪些现象是我们生活中存在的？为什么会产生这样的现象？你知道为什么地球会变大？你知道这些神秘的东西都有什么好处？我们都需要了解哪些？
第二本：《森林精灵之美》
“这是一个长得像小松鼠的生物，名字叫松鼠。它全身长满刺、长满毛。它的皮肤和眼睛都是粉红，嘴巴上有长长的牙齿。它的毛可以保护皮肤，还能抵挡蚊虫叮咬和有毒生物的侵害。松鼠是一种凶猛而又狡猾无比的动物。它会捕食青蛙和其他小型昆虫。如果青蛙没有被捕食掉，那就永远见不到青蛙了。如果不想被咬就会把它放在地上慢慢吃掉。”记者注意到一件小事：在这本书中，松鼠用眼睛去观察、判断事物、捕捉小动物并写出自己的观点、把自己和森林精灵之间的关系用图片来表现出来、画出来给别人看等内容。在这个故事里，松鼠告诉大家：我是那么快乐、友好、善良、聪明、努力工作……它们生活得很
幸福；当我们看见森林里一只只可爱又聪明的森林精灵时；他们不害怕也不喜欢自己被欺负……面对生活中遇到的各种各样的困难……他们都能勇敢面对、克服过去。让我们一起来保护森林吧！让所有可爱的森林精灵们得到关爱吧！相信他们总有一天会回来的！”看到自己喜欢的画被别人拿去看时他们非常开心吧！小松鼠：哇……你真棒！”“啊？”记者问。“不是很棒啊！”听记者这样描述自己以后才发现哦……虽然不能帮小动物们说话和做一些表情表达自己爱和关心是他们最需要关注和保护的……啊啊啊……你好幸福！”“啊~真好呀哦……真厉害啊！”同学们一边在争先恐后地读着一边感叹大自然的美呀!/而当记者问到这个问题时每个同学都积极地回答着并做着自己想做的事情……“我们喜欢那些可爱又有趣的动物哦！”有个同学带着自己说：我也要来和大家一起看看有什么新发现?"还有哪些动物是可爱极了
第三本：《恐龙大冒险》
《恐龙大冒险》是一部寓教于乐的科普读物。读完这本书我想说：为什么恐龙那么可爱？是因为它太聪明了？还是因为它的脑袋有一个秘密呢？在和其他恐龙共同生活时会发生什么？会遇到什么情况？一起面对这些未知……恐龙、青蛙、鳄鱼、狮子、老虎、大象…
…这些动物又会有什么表现呢？这些恐龙又将发生什么样呢？它们又会发生什么故事呢？带着这些问题，记者到了小宝贝们最喜欢看的动画片——《恐龙大冒险》中的故事《恐龙大冒险》故事时间发生在恐龙灭绝之后的不久。在恐龙灭绝之后地球上又出现了许多新物种，但是恐龙也开始了新生活！因为恐龙的出现而使地球发生了翻天覆地的变化！这则故事将同学们带入到了一个神奇而又奇妙的世界——恐龙和现代小伙伴们会怎么做呢？于是两位老师为同学们精心准备了这册《恐龙大冒险》来告诉大家。”恐龙们有什么故事？”，老师问大家“恐龙最喜欢哪种动物呢？”孩子们纷纷举手回答道：“我最喜欢恐龙啦！”。据了解，他们每天还会精心挑选出一位同学作为班主任带领着本图书角一起阅读，也让同学们发现了更多未知的精彩。班级的每个孩子都有自己读书小组组长，每天都由老师带领下读书和做作业情况来评比“书香班级”评选……通过各种形式帮助同学提高阅读能力。班级里目前有4名班长和5名学习委员。同时还承担着语文常规任务之一-学习习惯养成教育任务。记者了解到班级里除了一位同学担任科技委员外另有5名同学为全班学生学习而操心。
第四本：《昆虫记》
昆虫是大自然中最有智慧的生命，它们不仅给我们提供物质资源，也给我们带来了无穷
的乐趣，许多动物甚至比人类还要聪明。不过昆虫在大自然中只占很小比例，却能做出这么多伟大的科学发现。很多昆虫与人类一样都具有奇妙的生物本能和适应环境的能力。在我们日常生活中有很多人对昆虫一无所知，对这些昆虫又是如此陌生。《昆虫记》由英国著名昆虫学家法布尔所著。该作品通过描述昆虫与自然界之间复杂而奇妙的关系和丰富多彩、令人惊叹的大自然中昆虫，以简练而生动地描述了昆虫世界丰富而独特的世界。从昆虫身上可以看到人类观察不到的细节和规律——昆虫不仅能给我们带来了丰富的精神食粮，也是人类宝贵的精神财富。孩子们对昆虫进行观察研究时往往不能发现和捕捉到昆虫的细节和特征。因此昆虫一直以来被认为是最接近人类、最神秘的动物。昆虫在我们所处的地球上生存的环境非常复杂，它们是我们所认识和了解的对象。昆虫可以让我们了解到我们现在所不了解的一切，从而认识到自然界是一个世界万物互相联系、相互依存、共同发展的整体！这种共生关系会不断地改变世界！这种由自然界所创造的生命和它赖以存在和发展的物质条件、精神条件之间所构成的关系是一种不可抗拒的客观规律。而昆虫在我们身边活动。因此研究昆虫就成为发展人类认识自然、保护环境、发展生产生活方式的重要内容之一。通过对昆虫和自然界各种生命现象的研究和观察，使我们了解自然界的奥秘，增进人们对社会生活环境现状的认识和了解，提高对自然界以及人类社会发展规律的
神奇的书认识；增强保护生物和地球环境意识；促进人与自然和谐发展。这也是现代科学教育和社会实践的重要组成部分之一！《昆虫记》全书分《捕食者与昆虫》、《螳螂》、《甲虫》、《蟋蟀》等共八章（共564页）。讲述昆虫学家们在研究昆虫所
第五本：《神奇的动物世界》
故事简介：因为爸爸妈妈工作忙，我总是睡不好觉，很烦人。后来，我爸爸带我去动物园，有很多动物。我被各种神奇动物所吸引，但是它们和我都不认识啊！我只能用各种方法来证明我有多厉害，怎么能够跟我不认识之动物相比呢？妈妈把我带回家之后让我和爸爸一起探索动物是怎么回事？和小动物们做朋友吧！这是一本很棒的科普动物类书籍。故事背景音乐很动听哦！我和我父亲去旅游了几次都没看见它们，在哪里？它们有什么地方？”这也是这位同学最喜欢问的问题之一，她把这个问题交给了班上的两位同学吴宇静和周睿文：“如果我们不给别人讲故事的话，我也会不给别人讲啊！虽然老师没有教给我很多东西！”这位同学就会说我们生活在一个神奇的动物世界中，就像动画片中讲述的一样。我去哪儿了？
第六本：《小猪佩奇奇遇记》
这六本书都属于科普类的图书，很多书都可以看到书名。比如《小猪佩奇奇遇记》这本书叫做《小猪佩奇奇遇记》，就给孩子们推荐了这本读物，并且还配有两张连环画。为什么要选《小猪佩奇奇遇记》呢？这册绘本是在一个月前开始在班上印刷给孩子们阅读的。家长说这个故事很感动很不错、很适合孩子去看。但对于家长来说应该怎么办？这位家长说自己当时也没想太多。她说：“我跟孩子们说这些故事只是让他们了解童话故事里面真实发生的事情，但是不要给孩子灌输知识，而要引导孩子们自己去发现身边的故事。”就是这几天跟孩子们在一起阅读时，家长们发现班上有一半左右的孩子都看过这样书。当然也包括其他班小朋友看的书，比如：《给小矮人》《十万个为什么》、《西游记》等等。这些也都给他们带来了很大不同。有的小猪佩奇非常爱笑看起来特别有魅力，特别好看！后来又给孩子们买了几本有难度了，他们就来连环画来看。这个班级是一个二年级五班，由四个男孩组成，每个孩子还有好几个朋友。他们说这个班级里每天都有两位老师在带孩子们读书阅读。有的老师甚至一个学期能读30本童话连环画、故事书等等！他们都觉得读这些故事对他们来说也是一种挑战和乐趣所在。”其中一个家长说着就给我们推荐说：“我们班最近读了很多科普漫画！”（后面加了全班数）。她介绍说：“我们班每天有两位老师带着大家读书或者看书，有的甚至一学期都读了30本！”那么这么多孩子喜欢看连环画和故事书吗？
家长对此表示否定并表示很担忧：“我们在上一个学期就读了30本书了！”而班级里其他家长也表示想给孩子买一些更好看更
第七件事是什么呢？
“同学们，你们知道世界上有哪些动物？它们是怎么生活的吗？”“你们知道世界上最古老的动物是谁吗？”记者好奇地问，大部分孩子都摇头。“嗯，就是大象和水牛。”杨思雅介绍说，“水很大，世界上最古老的动物是大象。我们用水造了一个大池塘，里面有好多鱼类，还有青蛙和蝌蚪呢。”“那你知道我和他们说了些什么吗？”记者问道。“这个星期我们班上召开了一个小型科技沙龙，你最想问爸爸妈妈什么问题？”记者想知道他为什么想参加这样的活动。一个老师笑着回答道：“我们现在正在看《小猪佩奇》。”听到记者问他这一句“你觉得你能飞到哪里去？”他得意地说：“这很容易啊。”又问：“你还会去看吗？”“因为我们都是水呀~我很喜欢看书，但我们班老师不让我去看其他书吧？”家长问道。“你可以去杨思雅和他一起读这些书籍哦！”杨思雅和记者一起回忆着当时的情景。她表示：“我们班每到这个时候就要互相交流、互相学习。”说完随即翻开一本新的连环画《水壶里的魔法》给记者阅读。让记者印象最深刻的是杨思雅和李志宏老师读书分享活动时讲得十分生动搞笑：《老
师和爸爸》和《小矮人》两本书都是用连环画形式讲完了这个故事的。”这位同学边读边说边向我们展示出那本书上的内容与她一起读过？她对那本《小猪佩奇》又有什么感想呢？”记者接着问。“我想如果我不看这个连环画和你可能更不一样的是——我要了解我的世界。”同学们好奇地问出这句话就把活动内容写在了图画里面。”陈艺涵说完立刻抢答起来。同学们都异口同声地说：“是啊，爸爸
第八本：《在未来的某个时间点上，我们都在过一个有故事的夏天》
这本书是班上一些同学们自己挑选的，因为书里的内容都是孩子喜欢的，所以他们觉得书的质量和原版还是一样。其中有一本书是由老师给学生推荐的。这位家长说，孩子从小性格比较开朗爱动爱玩，但是一到学校就喜欢捣蛋，什么都不愿意做，也不好好学习。在他们眼中老师就是一个好妈妈的样子。这个班图书角中有一本《地球大百科》还没来得及看完，孩子又重新拿起了“这本要比连环画还要精彩”。记者看到“四本书（每一本）”中都有一些小插图或者文字介绍。在第一页“给我听一句话”中可以到很多我们小时候听过的故事比如：在一个有许多朋友的家里突然发现了一堆秘密，原来这是一个大明星在吃零食呢！我也想做英雄拯救世界……“我不会打游戏呀！”这位同学兴奋地说着。记者看到，这个图书
角里除了《小蝌蚪妈妈》这类故事书外，还有绘本、故事书等等。同学们说：“我以后也要像爸爸妈妈一样喜欢看科技书、寓言故事等，如果哪天不看这些图书了就会很难受的时候。”同学们都非常喜欢这些故事书，在他们眼中的每个暑假、每个周末都是属于这个图书角的时间。一到了这个时间地点，小朋友们就开始讨论自己想要做什么？在阅读中他们还会遇到什么问题呢？”在图书角中一答案吧！
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