大班科学：神奇的会站立的纸
设计意图：
“纸”是幼儿日常生活中所熟悉的东西，他们常常用它来画画、做手工作品
等。可大班幼儿已有了明显创造性，他们喜欢去探索新的玩法、用法。因此在此科学活动中，孩子们可以尽情地去探索、去创造，从而获得了不同折法的纸所承受的力也不同的经验。                                       
活动目标：1.积极探索纸不同的折法与承受书本重量的关系。
2.主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。
活动重点：通过操作尝试让纸站起来，并探索纸站得稳的多种方法。
活动难点：探索纸不同的折法与承受书本重量的关系。
活动准备：A4纸若干、图书若干、记录表、记号笔。
神奇的书
活动过程
关注点及策略
一、初次探索，让纸站起来的各种方法。
1.出示纸，了解幼儿生活经验。
看，今天老师带来了一张纸，平时我们都用纸来做什么？
2.今天我们要用它来做一个小实验，现在这张纸是平躺在桌子上的，请你想办法让这张纸片自己独立的站起来，而且不能借助任何材料的帮助，想一想有什么办法呢？
3.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。
4.交流、提问。
小结：把纸折一折，卷一卷，纸的形状变了，就能稳稳的站起来了。
关注点：
幼儿兴趣；
策 略：
1.幼儿生活经验导入；
2.幼儿操作；
3.交流、提问。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
二、再次探索，尝试在站立的纸上放一定重量的书。
1.请幼儿猜一猜：纸上能否放一本书。
2.自由操作、探索:在站立的纸上放一本书。
3.交流分享。
提问：①你把书放在站立的纸上了吗？
②你用了什么样的方法？
4.梳理小结：改变纸的高度、厚度，就可以让纸站得更稳并把一本书稳稳的放在纸上。
关注点：
尝试在站立的纸上放一本书。
策略：
1.操作、探索；
2.提问追问引发思维；
3.幼儿表达；
4.观察引导。
三、第三次探索，挑战多本书放在站立的纸上。
1.提问：怎样做才能让纸上放更多的图书呢？最多能放几本？
2.幼儿两两合作，进行观察记录。
要求：2人一组，动手操作，记录员记录把纸变成了什么形状，就在形状栏里画下来，放了几本书就在？里记录书的数量，如果有多种纸的形状和结果，依次往下填写。
3.幼儿细心地用自己的方法实验，并对结果进行记录。
4.交流表达自己的结果与发现。
小结：当我们用折、卷等方法改变纸的高度和厚度，底部支撑的纸片多了，纸片与书本接触的地方就变大了，所以它的力气就变大了。
关注点：
  挑战多本书放在站立的纸上。
策略：
1.设置挑战，再次探索；
2.交流表达。
四、延伸活动
其实纸还能跟我们小朋友做很多游戏呢？我们到下面去看看吧。
关注点：
活动的延续。
策略：
    延伸对纸的兴趣。