三年级（下册）数学第七单元教材分析
单元名称：分数的初步认识（二）          教学时间：                   
一、本单元教学内容：
学生认识分数，是从三年级（上册）开始的。在那册教材里，把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上，能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分数，包括两方面内容： 一是把由若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几这样的分数表示这个整体里的一份或几份。二是应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。这两个内容，前者是重点、是基础，后者为前者服务。全单元内容分成四段安排，编写了四道例题、三次“想一想”（“试一试”）、四次“想想做做”和一个练习，还有两道思考题和一篇“你知道吗”。
二、本单元教学要求：
1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几分也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的认识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用，积累参与具体的数学活动，获得与他人共同探索问题的经历，产生对数学的亲切感。
三、本单元教学重点、难点：
重点：
人教版三年级下册数学教学计划1、把一个整体平均分用分数表示的思维方法。
2、求一个数是另一个数的几分之一是多少。
3、学会解决通过合作讨论到切实可行解决问题的方法。
难点：
1、使学生能够把个数与份数区分开来。
2、知道把物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几的分数表示。
四、本单元教学进度安排：
认识几分之一      2课时
认识几分之几      3课时
练习七            1课时
补充              1课时
五、本单元教学注意点：
1、教学中从学校的生活经验出发，创设生活情境，诱发学生学习新知的兴趣。
2、设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知识，创设知识。
3、设计一系列活动，让学生在生动有趣的实践和游戏活动中，运用和巩固知识、发展和深化知识，体验数学的应用价值。