近年来，我们会时常听到、看到一些有关中小学生离家出走之类的新闻。这些青少年的人格、心理健康，对生命价值的追求已经受到了严重的威胁与挑战。这些事件，不能不引起我们广大教育工作者的深思，是什么原因致使这些学生做出不当的举动呢？折射出当前教育追求所谓的教育关爱生命“质量”，出现了一些违背教育规律，“重分数，轻育人”的现象，对关爱生命、关心学生的心理健康教育存在一些缺失。我作为一名小学老师，一个班主任，认为我们迫切需要对我们的学生进行生命意识的培养，这也是我们每一位教师义不容辞的责任。下面就自己在班级工作中，如何关爱生命，促进学生健康发展，谈谈自己的点滴做法。
一、教育学生尊重他人
人与人之间的交往是以尊重为基础的，只有互相尊重才能建立平等友善的人际关系。教育学生懂得尊重他人，尊重他人从尊重自己身边的每一个人做起。
1.尊重父母长辈
现在的学生大都是独生子女，都是父母的“掌上明珠”，这些“掌上明珠”在家都备受宠爱，导致一些学生以自我为中心，到了高年级的学生还喜欢和父母“作对”，对父母的话听不进去。针对这些情况，我在班会课和日常教学中，让学生知道父母不仅给予了自己生命，而且每天无私地照顾自己的生活和学习。当你生病了，父母是多么着急，多么难过，又是怎样细心照顾你？是为你全心付出、日夜操劳的人。对父母的辛勤付出要心存感激，否则就是对父母劳动的不尊重。因此，不能厌烦父母的唠叨，更不能使性子对父母发脾气。
2.尊重老师和同学
让学生知道老师不仅给自己传授知识，还教会自己怎样做人。老师就像父母一样关心自己的成长。因此，让学生明白尊重老师就要尊重老师的劳动，上课应该遵守纪律，认真听讲，积极发言，按时完成作业，相反，老师在上课时，自己在下面做小动作，讲私话，就是对老师的不尊重。同学之间在一起学习，就如同兄弟妹，也要互相尊重。课堂上同学回答老师的问题，认真倾听就是给予同学的尊重。还教育学生：不给同学起绰号，不打听同学的秘密，不嘲笑有残疾的同学，不讥讽学习成绩落后的同学等。
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