[生命主题活动策划方案]生命教育活动方案
    生命主题活动策划方案1
    活动设计背景：
    由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心重重，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，更严重的，有各种数据统计表明，中学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
    学生现状分析：
    班内的同学都是来自于外省市的民工家庭，家庭条件困难，家庭成员多而复杂，不能像城里的孩子一样吃好的，穿好的。家里往往有两到三个孩子，生活困难，有时连交学费都是一个问题。父母文化水平低，无法与孩子进行心灵上的沟通，有很多孩子内心压抑着很多想法却无处倾诉，于是会抱怨父母、抱怨家庭，内向，不爱说话，心情烦躁，甚至因为
极度压抑而产生偏激的想法。
    活动目标：
    1.通过本次班队活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
    2.让学生在活动中感悟生命是宝贵的、生命是美好的，同时生命也是顽强和伟大的，所以我们要珍爱生命，憧憬未来，让生活更加美好。
关爱生命
    3.让学生认清自己的生活现状，通过活动，让他们意识到他们的生活并不仅仅充满了苦难，应该学会抱着一颗发现美的心去生活。
    具体过程设计：生命教育主题班会一.活动热身：
    1. 在活动前准备一份学生心理健康调查表，给全班同学做好，并将相关数据统计好。
    2. 诗歌朗诵：《生命》
    二.活动开始：
    主持人：大家能猜猜刚才这首诗歌的题目吗?提示：她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。全班：生命。
    主持人：对。就是生命。人人都拥有自己的生命。那么我们的生命是谁给予的? 全班：父母，我们的父母。
    主持人：是的，父母给予我们生命，没有他们就没有我们。下面我宣布七(9)班“爱你，爱我”主题班队活动现在开始。
    三.活动过程：
    1.由主持人结合图片和背景音乐阐述那些在地震、洪水等自然灾害中失去生命的人和故事。突出一个人失去生命以后，他们身边的亲人是多么地痛心和无奈，引发学生对生命的爱惜，并结合班会主题提出观点：生命不是一个人的，而是父母赋予的，我们应该爱自己，爱身边所有关心着我们的人。
    2.展示数据：近年来学生自杀的数据以及自杀的原因。并结合图片和背景音乐举例一些例子。再结合活动前班内同学做的心理健康调查卷的统计数据。让同学们结合自己的情况，谈谈现在最令自己痛苦并难以忍受的事情。
    3. 心理游戏：命运之牌
    班内每个学生都会对自己现在的命运感到不满，或者对家庭环境不满，或者对长相不满等等。假设每个人都能够获得第二次生命每个学生会抽取一张“命运之牌”，与自己现在的处境作对比，设想一下，会什么不同。
    本游戏的目的让学生懂得珍惜现在所拥有的一切，不要盲目抱怨，学会感知幸福。
    4. 回想幸福：
    闭目放松，仔细回想，从自己能记住的最小的时候一直到现在：
    (1)父母养育、关爱自己的一件最难忘的事。
    (2)父母工作、做家务的辛苦与劳累。
    (3)老师工作的辛劳及对我关心的情景。
    (4)其他长辈对我关心、关怀的情景。
    从内心深处表达对他们的感激：
    (1)感谢他们的养育之恩。
    (2)深深地祝福他们。
    (3)表达努力学习的决心，尽力让他们开心、放心。
    (4)表达将来报答他们的意愿。
    (5)决定做一件令他们开心满意的事情。
    5. 请同学们来谈谈刚才在脑海中所呈现的美好回忆以及感恩话语。
    四.活动小结：
    1. 主持人作小结，倡导同学们为了自己，为了身边爱自己的人珍惜生命。
    2. 全班合唱周杰伦的《稻香》。
    3.在背景音乐中，在“珍爱生命”的横幅上郑重签名，以表自己珍爱生命的决心。
    4. 主持人宣布活动圆满结束。
    生命主题活动策划方案2
    教育目的：
    锻炼学生的口头表达能力，培养他们的参与意识;
    引导学生懂得要珍爱生命必从珍爱自己开始;引导学生对自己的生命有一个全新的认识，幸福地活着，才能更好地体现活着的意义;
    让学生懂得只有爱自己，才能实实在在地去热爱祖国、热爱家乡、建设家乡。
    让学生明白：“让人们因我的存在而感到幸福”，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。
    教学重点：
    引导学生层层深入地理解怎样做才能“让人们因我的存在而而感到幸福”。
    教学难点：
    如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。生命教育主题班会教学方法：
    讲授法、讨论法等
    课时：
    1课时
    活动准备：
    准备相关生死主题的资料或图片。
    小学生自杀事件
    两名小学生因为老师批评 相约喝农药自杀
    没完成作业被老师批评的小学生服药自杀
    广州六年级学生因沉迷游戏多次被骂 在家中跳楼自杀
    准备有关李小龙的资料或图片。
    资料提供：李小龙生平资料与图片
    活动过程：
    一、问题导入，激发兴趣
    师：同学们，你们爱谁?
    生：略
    师引导生说出除了自己的父母、亲人、朋友外，还有自己是最最要爱的，因为如果连自己的生命都不复存在了，那还有什么爱可言?
    二、听故事，谈活着的意义
    师：同学们，这些偶然事件中有其必然。可是为什么这种对自己极不负责任的行为屡屡发生?宝贵的生命为什么变得微不足道?难道不值得我们深思吗?我想问问在座的各位同学，人活着，究竟是为了什么?活着究竟有什么价值?
    生发表自己的见解。