高级英语超级英雄教学的思考
    随着课程改革的逐步深化，多媒体辅助教学的应用已成为教师教学的重要手段，特别是英语学科，作为一门非常强烈的语言科目，传统的教学和听课教学模式的录音，不能给学生充分的实践机会。多媒体辅助教学进入英语教室，英语教学提供了丰富的资源。由于多媒体具有图形，文本，声音和图像的特点，可以使课堂教学变得更加图像和直观，提高英语教室的教学效果。在本文中，我将为自己的多媒体课件设计在北京师范大学高中英语教材超级英雄课中的有效应用进行简单分析。
    在本课的教学活动中，使用多媒体课件显示传统课堂不能匹配独特的优势，体现在以下几个方面：
    首先，使用视频材料，刺激学生对学习兴趣和好奇心。
    一个好的开始是一半的战斗。如何打开这个头，精彩和自然地入主题，吸引学生的注意，这是特别重要的。这一课是阅读的一部分，周围    英雄这个话题，介绍了电影超人在演员的克里斯托弗reeve真实的故事。在介绍部分，我打了几分钟的视频介绍电影的轮廓，因为电影
中的视频有震撼效果和强烈的视觉冲击，让学生立即对这一课的主角有浓厚的兴趣，克里斯托弗英雄在电影形象上有一个非常深刻的印象，凸显了这一课的主题，而阅读的背面发挥了很好的寝具作用。可以看出，在课堂中适当地使用多媒体进入学生可以刺激对学习的兴趣。
    二，使用课件对教材整合重组，高效利用教学资源。
    如何处理教材是影响教学效果的重要因素。多媒体课件使教师能够对教科书进行适当的选择和重组，从而使教学资源更有效地用于教室服务。例如，在超级英雄类中，在阅读之前我选择了两个最具代表性的文字内容与照片密切相关，而只挑选最多的一个学生可以吸引读者对阅读问题的兴趣，使学生根据呈现克里斯托弗坐在轮椅由他的妻子    用照片猜测他的生活发生了什么。因此，使用课件使教学内容和步骤更适合老师自己的设计理念，使教学资源更有效利用。
    三，使用丰富的图片和动画帮助学生记住这个词。
    大量的词汇是学生学习英语的绰号。如何有效地帮助学生记住话语，多媒体课件也有很
大的优势。本课教学一个新词后，我用来在屏幕上显示图片或动画给学生回答游戏，以检测和加强学生的新词记忆，发挥了很好的效果。词汇和图片的结合，加上学生的口头表达，动员他们的眼睛，嘴，大脑各种感官，同时使用形式的竞争，学生参与积极，有趣，有效地加强记忆新词。
    第四，使用丰富的幻灯片，扩大课堂能力。
    在课堂上的时间有限，如何使用有限的时间来增加课堂能力？在这一点上，多媒体幻灯片比传统的黑板，粉笔，嘴巴更丰富。例如，在阅读本课程之前，我在幻灯片上提出了两种阅读策略，并标注醒目的字体颜。    区域学生解读，大大节省了课堂时间。阅读后，文章在屏幕上，让学生根据文章内容填空。如果这些话如果你用粉笔书写，根本就不能实现，如果只是通过老师的口头表达，而不能让学生快速记住。可见，使用多媒体，使教师在有限的时间大大增加了课堂能力，使教室更有效率。
高中英语教学反思    五，利用多媒体加强学生情感教育，整理触摸。
    我们班级不仅要达到语言知识和技能教授的目的，而且要达到教育为学生的目的。多媒
体以其独特的视觉，听觉刺激，比传统的老师讲道可以发挥更大的启发和渲染效果。例如，在课程结束时，为了克里斯托弗的经验对学生有更深刻的影响，我提出了一个短视频来结束这一课。这个视频是克里斯托弗坐在轮椅上接受奥斯卡奖的场景，在简短的演讲后，观众为他的站立，掌声，掌声延长，使学生震惊，相信他们将有英雄不可磨灭的记忆。
    总之，高中英语课使用多媒体    辅助教学可以有效地激发学生的学习兴趣，扩大课堂能力，促进教学资源的有效利用。它激发学生的多重感官，充分调动学生的主动性和参与性，使我们的教育对象更加融入教室，有利于他们接受新的知识。只要我们合理使用，避免弱点，一定会打开一个高中英语教学的浩瀚天空。