辩论时逻辑性要非常强，一环扣一环，让对方一步一步掉入你的陷阱之中。
论
辩
圆
桌
在一期《奇葩说》中，辩论的题目是，奇葩星球新规定：星球将给做好事的人发红包，你支持吗？程璐作为正方发言后，反方詹青云针对程璐的观点进行了反驳：
正方：给好人发红包，能够促进我们去做好事，让这个社会不再冷漠。我们这个社会现在越来越冷漠了，遇到老人不敢扶，遇到小偷不敢说，多一事不如少一事，如果给这些人发红包，遇到摔倒的老人，
我们就会抢着扶，因为我们不是在扶老人，我们是在抢红包。如果做好事能赚钱，大家就不会去做坏事了。因为做好事比做坏事挣钱多，干嘛还要
去做坏事？
反方：程璐老师给我们描绘了两种非常诱人的途径，第一种是做好事变成了一种很快乐的事情，我们大家都不是在扶老人，而是在抢红包；第二种是好人不必发好人卡了，好人一生致富，大家想想看，当所有的做好事，都变成了抢红包的时候，这个世界上已经无所谓好人了，这个世界上已经没有好人和坏人了，这个世界上只有生意人。这个世界永远是生意人发财致富，做好事和发红包，听上去都是好事情，为什么我方反对呢？因为这件事情不符合经济学原理，红包里的钱不是额外增印的，如果是额外增印的那是通货膨胀，红包里的钱是每个人的纳税钱。
看到有人插队，看到有人霸座，而不加以制止，是因为不想惹麻烦；看到有人校园霸凌，而没有站在弱者的一边，是因为我们也害怕；看到有人众筹给孩子看病，不愿意捐钱，是因为被骗过之后，不再相信人心。这些都不是因为钱，因为我不贪财啊，因为我不想拼手速抢红包啊，因为我这个人不图钱呐，所以我不会行动。人是有超越物质追求的，一个好人真正得到的快乐，不同于拿钱的快乐，是因为有一个瞬间，我感受到我这个人不图钱。我这个人不在乎什么回报，我不为了自己，我可以做一个对别人有帮助的人，就是这么一点点的骄傲，这不是在考验人性，这就是我平凡生活里的英雄梦想。
有一个叫白方礼的老人，他一辈子蹬了19年的三轮车，攒了35万块钱，资助了300个贫困生。如果我们都用世俗的眼光去衡量这一生，他这一生其实多么的平凡啊，可是他成了多少人心目中的英雄，如果把一份红包摆在他的面前，那就像是在对他说，你不配做个英雄，平凡的人不配伟大。人间的回报不是只有物质，有的东西也许没有价格，但却依然有价值。好人支撑他们的是什么？就是那一点点的执念，有些东西比钱更重要。
程璐和詹青云都展开了激烈的论辩，那么詹青云到底运用了
给做好事的人发红包，
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文竹
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辩论语言要通俗易懂，避免使用专用术语。
哪些技巧驳倒程璐呢？
第一，析解辩题，反驳论点。程璐的论点是“做好事是在抢红包，可以发财致富”，针对这一论点，詹青云析解辩题，反驳这不符合经济学原理，因为红包里的钱都是纳税人的钱，如果是额外增印的，会造成通货膨胀，通货膨胀会引发社会的不稳定因素。如果做好事变成“抢红包”，那么就不存在好人了，都是“生意人”了，从而驳斥了程璐发家致富的论点。
第二，层层递进，驳斥论据。詹青云通过讲述“插队、霸座、校园欺凌”等这些社会现象，层层递进地分析为什么大家不愿意做好事了，是因为大家被骗过，不再相信人心。如果做好事发红包，那么我不去做好事，是因为我“不图钱”，
就可以置之不理。但是人有超越物质的追求，没有回报，也敢于付出做“英雄”，这就反驳了程璐的论据。
第三，巧举事例，直接有力。詹青云列举白方礼老人捐资助学的真实事例，反驳程璐给做好事的人发红包，就等于否定了白方礼老人做好事的意义和价值。并且指出人间的回报不只有物质，平凡的人也可以做英雄。这一个强有力的证据，就证实了，支撑我们去做好事的不是红包，而是我们心中的信仰和信念，这些比钱更重要。
在论辩中，我们可以针对对方的论点和论据进行析解，从而针对性的驳斥对方的观点，并且举出具有说服力的真实事例，来支撑我们的反驳，这样就能反击制胜。
无理强辩，没理硬说成有理。
明·罗贯中《三国演义》第43回：“座上一人忽曰：孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。”
联合式；作谓语、定语、状语；含贬义。前不久，江苏第二师范学院石湫校区的一名宿管阿姨给学生们发出通知，要求学生一律不准挂床帘、贴挂钩等，学校宿管部门会定期检查，一旦发现，就会要求学生拆掉，如果学生予以拒绝，将会被扣分。在接到这样的通知后，很多学生都觉得不可理喻，挂不挂床帘是自己的选择，虽然有时候体现出来的是人际交流上的问题，但学校做出如此规定并不妥当，于是就有人在网上进行了猛烈的抨击，一时间引起了不少人的关注。在接受记者采访时，该校学工处被问到这样的规定是出于何目的，一名负责人解释说：“因为床帘会把学生隔离如果学生发生意外，很难会被别人发现，之前就发生过类似的事情，我们是出于安全的考虑，因为学校身为管理者的校方，当然需要保证每一位学生但安全所涉及的问题是方方面面的，尤其是有些问题，并不是一个简单禁止的规定就能解决掉的。悬挂床帘是让学生有了一个相对封闭的空间，有可能会影响到学生的安全，但学生们是有着追求独立自主的个性需求，如果仅仅因为此而予以坚决制止，显然会让不少学生不舒服，受到反对自然也在情理之中。负责人的一番解释话语，更是强词夺理。为了学生的安全考虑，应
该让学生们学习一些安全防范措施，从思想意识和实际行动中去培养。学生住在宿舍里，如果没有床帘来保护学生的隐私，那么学生的安全从何谈起呢？宿舍是几个学生的一个共同居住环境，每个学生都需要一个独立的休息空间，如果都暴露在外面，怎么让学生感觉到安全呢？
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