【篇一：《初中语文以乡村生活为素材的作文教课研究》课题阶段性总结报告】
《初中语文以乡村生活为素材的作文教课研究》课题阶段性总结报告
2011 年 3 月，我们确定的研究课题 “初中语文以乡村生活为素材的作文教课研究 ”获取立项审批。从开始课题实验起，课题构成员热忱高涨，各项研究工作顺利进行，现己进入了课题实行阶段。现将我们在研究过程中的一些做法与领会报告以下：
一、课题的提出：
在乡村的初中语文教课中，发现作文向来是学生语文学习的单薄环节，部署他们每周写篇练笔，他们殊不知道该写什么，乡村是学生最熟习的生活场景，他们对身旁那么多的生活素材视而不见，感觉自己生活没有什么可写的。本课题我们要研究的就是在乡村初中进行有效的写作教课，让学生学会累积素材，学会写自己的生活，感觉到写作的乐趣。 二、课题研究的基本内容：
1、研究如何让学生学会关注身旁生活，累积写作素材的门路，提高学生察看生活，认识生活的水平。
2、研究如何培育学生丰富的感情，提高感觉生活的美的能力。作文成功的重点取决于作者有没有对生活的独到视角和看法。所以如何指引学生留神察看身旁的事物，深刻而细腻多角度感悟生活，表达生活很值得我们研究。
3、要使学生文章写得好，重点是踊跃培育其写作兴趣。考虑如何让学生有话可说进行作文命题；如安在指导学生作文时创建宽松环
境，切合学生习作需要，激发他们的兴趣，调换他们的情味。总之，在整个作文教课中如何充散发挥学生的自主性，如何详细操作与实行，还有待于我们作进一步的研究。
4、教师下水文促使学生写作的研究。让研究教师更新写作教课看法，认真贯彻实行新课程写作教课理念；提高语文教师的写作教课水平。三、课题研究进展状况：
（一）检查剖析，提高课题研究的针对性。
2011 年 3 月-- 2011 年 4 月为实验准备阶段，通问卷检查认识了学生课外阅读、写作的状况。
（二）增强教师理论学习，落实课题实验。
（1）课题组全体成员学习《新课程标准》，学习叶圣陶等生活作文理论，改变旧教课看法。充分领悟《语文课程标准》对初中作文教课提出的基本要乞降贯彻建议 ,从理论上认识实验的重要性，掌握实验要义，明的确验步骤，掌握实验方法。订出实行计划，明确全学年的实验目标和方法。
（2）参研教师踊跃出门观光。学校踊跃创立条件为课题教师供给培训、学习、观光的时机，使教师开辟视线，拓宽思路。
（3）教师踊跃参加各种活动。①念书活动。要讨教师增强理论学习，每学期达成念书笔录五千字。②参加专题讲座学习。踊跃参加假期
由教体局组织的有关进行 “如何展开教育科研 ”，和初中语文商讨会，听取 “如何撰写教课论文案
初中语文作文例”等专题讲座。③课题商讨。组织
课题构成员沟通课题研究信息，环绕实验课题进行商讨，做到 “三个一”，即：制定一份实验方案，上一节教改活动实验课，写一篇实验
总结。④教课观摩。除了增强本校观摩商讨外，踊跃创立条件到外校观摩商讨。⑤优异课例、经验总结、学生作文等教科研成就展评。
（三）体验生活，发掘资源，创立开放讲堂
1、开发乡村作文资源，丰富学生的生活累积
乡村有着与城市不一样的风土人情，只需擅长察看，乡村校生也不缺乏作文的素材。
2、建立开放作文讲堂，创建新式的教课模式。
在作文的指导思想上贯串 “开放 ”二字，不再限制于几节作文课上，
而是贯串于学生的学习、生活之中。
三、阶段性获得的成就：
经过半年来的课题研究、理论学习和讲堂教课实践的研究，在这一
过程中教师素质获取了提高，学生的作文水平也有了较为明显的提
高。
（一）经过研究，参研教师教课水平易教研能力获取有效提高。
要表此刻：参研教师的教课水平明显提高。参研的三位教师语文教
主
育教课能力有大幅度的提高，此刻已经成长为各年级的中坚力量。
盖老师在 2011 年烟台市心理健康优良课评比中，荣获烟台市优良课，
吴老师执教的《花儿为何这样红》，在 2011 年 4 月莱阳市语文优
质课评比中获优良课，张老师指导的学生作文在市作文比赛中荣获三等奖。
全体参研教师在教课上最大的变化是：都向讲堂要效率，渐渐战胜了上课任意性的缺点。在备课的针对性上下功夫，以文本为基础对学生进行写作素材、写作能力的培育，全面提高学生写作修养。
(二 )学生写作能力获取培育
1、激发了学生的作文兴趣，让学生乐于习作。
课题为了将 “写 ”的训练目标落实好，教师下水文先行，熟习的生活，激发学生的作文兴趣。
2、拓宽了学生的作文思路，让学生擅长察看生活，累积素材。
3、夯实了学生的文字功底，让学生精于表达。学生作文水平大幅度提高，学生的作文多篇被校报采纳。
四、对课题研究的思虑：
在课题的研究过程中，我们也积淀了以下思虑：如语文教师的工作烦而杂，课题构成员如何有更充分的沟通反省时间与空间；如何更好的累积资料、进行课题数据的监测；我们还需要一些实质的、科学的指导；学校电脑装备不足，工作不便等。五、此后我们的努力方向：
此后，我们将进一步深入实验，完美实验，丰富实验，主要打算是：
1．重视深入实验。开发富裕乡村特点的作文资源，丰富学生的生活累积。建立开放的作文活动场，创建新式的作文教课模式。建立开放的作文评论模式。
2．重视资料整理。对实验所形成的的资料进行采集整理，对经验总结进行理论升华，争取在结题前编写一本有关实验理论研究的论文集和一本学生作品集。
3．重视实验推行。一方面把实验由实验班推行至其余班级，扩大实验面，形成必定实验规模。
以上是课题组第一阶段所做工作的简述，我们虽全力而为之，但还有不尽人意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成就剖析报告指导和责备。
附： （一）八年级作文教课检盘问卷（学生）
学校：班级： 同学：
你好！为认识你们在作文学习方面的有关状况，便于老师指导同学
们更好地学习作文。以以下出的各题，请你在认同的答案上打 “√” （可多项选择）。感谢你的合作！
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