初三学生培优:课外古诗赏析指导及习题训练
班级 姓名
【知识指导】
（一）内容主旨、思想情感
2.田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ）
3.送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）
4.怀古诗起死回生的主人公是谁 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁》、《潼关怀古》）
5.咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠）
6.羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》）
7.爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）
8.哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调歌头》《登飞来峰》）
9.抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）
（二）观点态度
1.赞美、肯定、支持、同情、渴望等。 2.批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。
（三）体味语言
1.诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。
2.从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、彩词的含义和作用。
3.语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。
4.常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。
（四）表达技巧
1.常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等
2.修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）
3.常用的表达方式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）
（五）人物形象示例
1.豪放洒脱（《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡
2.忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）
3.归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）
4.爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍） 5.儿女情长（《醉花阴》中的李清照）
6.雄心壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）7.以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等.
【方法点拨】
（一）教师进行答题技巧的点拨
1.原则：① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。
2.结构：① 景+情；②事+情；③场面+情；④情形+情；
3.方法：①“一切景语皆情语”。② “诗言志”。③ 结合诗歌背景。④ 注意作家风格。 ⑤ 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。
（1）题型一：点评思想内容，理解主旨型
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
答题格式：描写了（或叙述）什么的景（场面等），抒发了什么的思想感情。
◆练习1（白居易的《钱塘湖春行》）
（2）题型二：赏析语言型
1.辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特？（学生背诵《西江月》）
答题格式：点特（用一两个词语准确点出特）+例子（特语句）+析感情
2.中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（05年中考题）（学生背诗）
答题格式：释含义+描景象+点情景
3.某词或句是全诗的关键，为什么？（学生背诗）
如：苏轼的《江城子˙密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？
答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）
答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。
◆练习2（杜甫的《望岳》）
（3）题型三：赏析名句型
请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄蓬莱宾馆” （学生背诗）
答题格式：抓词语+点作用
◆练习3（杜甫的《望岳》）
（4）题型四：描述画面型
请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面。（学生背诗）
答题格式：采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句
◆练习4（马致远的《天净沙·秋思》）
（5）题型五：分析技巧型
晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。（学生背诗）
答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果
◆练习5（马致远的《天净沙·秋思》）
（6）题型六：比较阅读型
可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。
例如：下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果
【古代诗歌中的典型意象】
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮：多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
试用期合同范本鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
【考题训练】 （一）江郎山和韵① 宋•辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。
【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。
1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。
2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
（二）品牌男包闻乐天授江州司马 元 稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
1.诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？（2分）
2.诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？
（三）寒塘 赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。
1.诗的一、二句表现了秋水 、 的特点。
2.“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的？
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（四）社日 王驾
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。
１．“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为 。
２．诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？
３．请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。
（五）书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、诗中写景从 房产销售话术写到 ，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
2、 这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
（六）渡 汉 江 宋之问
岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。
1、 赏析首句中“断”字的表达效果。
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