调查报告开题报告格式
的详细格式是怎么样的，应该怎么写呢？以下是的调查报告格式，欢迎参考阅读！
第一步、拟研究解决的问题
内容要求：
明确提出论文所要解决的详细学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出guo内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果。
评述上述文献研究成果的缺乏。
提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
调查报告的格式 撰写方法：
你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是
要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
第二步、国内外研究现状
内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述那么在中评述。
第三步、论文研究的目的与意义
内容要求：
简介论文所研究问题的根本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的详细问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。
基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。
第四步、论文研究主要内容
容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容构造。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。
①研究的目标。
只有目标明确、重点突出，才能保证详细的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。
②研究的内容。
要根据研究目标来确定详细的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。
③研究的方法。
选题确立后，最重要的莫过于方法。假设对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。
④创新点。
要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
第一、要写什么
这个重点要进展已有文献综述把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下先客观介绍情况要如实陈述别人的观点然后进展评述后主观议论加以评估说已有研究有什么缺乏说有了这些研究但还有很多问题值得研究。其中要包括选题将要探讨的问题。由于研究缺乏所以你要研究。你的论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述很可能你的选题早被别人做得很深了。
第二、为什么要写这个
这个主要是说明你这个选题的意义。可以说在理论上？你发现别人有什么缺乏和研究空白？所以你去做？就有理论价值了。那么你要说清楚你从文献综述中选出来的这个题目在整个相关研究领域占什么地位。这就是理论价值。然后你还可以从实际价值去谈。就是这个题目可能对现实有什么意义可能在实际中派什么用场等等。
第三、怎么写
在开题报告里你还应当说清楚你选了这个题目之后如何去解决这个问题。就是有了问题你准备怎么去答案。要说一下你大致的思路、同时重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。
在上述三个方面中间文献综述是重点。没有文献综述你就无法到自己的题目也不知道这个题目别人已经做得怎么样了所以你要认真进展综述。当然综述的目的还是引出你自己的话题所以不能忘记评述。
的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的学生根底知识比较薄弱，根本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看中学生的艺术能力，对文化根底知识要求比较低，所以造成艺术院校的学生文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。
本选题的研究现状：
学者普遍关注艺术教育从生涯规划的角度关注学生的完满性开展，不仅注重学生专业知识和职业能力的培养，同时注重从情感、意志、情绪、伦理各方面对学生的人格做全面的规划和引导，使之在社会适应能力、综合能力、创新能力以及情感、价值观等各方面平衡开展，进而成为一个完善的社会人。这表达了艺术教育应从过去培养单纯的专业人才转变为培养专业人文者。这种教育理念的转变必然引起艺术教育一系列课程的改革与整合。学者认为崇尚人文精神和创新精神应该是艺术教育开展的指导思想。提高学生人文素质离不开人文教育。加强人文教育，有助于培养学生的社会责任感，有助于培养学生完善的人格，有助于提升学生的精神境界，艺术院校是文化艺术的摇篮，是一片弘扬人类文明的沃土，更应把提高学生人文素质作为最根本的任务。但遗憾的是，我们一直不重视学生全面素质
的提高，特别是人文素质的培养，片面强调实用技术教育，忽略人文教育，可能会把我们的学生培养成技术纯良的工具人。有学者认为，人文教育特别是艺术教育主要是培养和提高学生的形象思维能力的。也有学者认为艺术教育的开展是一个漫长的过程，要搞清楚他的开展方向和根本任务。艺术学科建立不能是粗放式的，而应该讲究精品效应。单科艺术院校培养艺术家，综合大学那么要致力于培养艺术理论研究者，在这样的双轨制下全面开展，深入研究，进展改革，注重穿插学科，从宏观的角度对艺术教育进展整体研究，确立艺术学科的地位。要清晰的认识到艺术教育的根本任务应该是：向在校的学生进展艺术教育，提高整个大学学生的综合素质。南开大学文学院的杨岚博士认为素质教育系列中的艺术教育应更突出其心育、情育、美育的功能，发挥其作为文化平衡和文化创新因子的作用，促进人的自由而全面的开展。她认为面向全体大学生的众性普及性的艺术理论、艺术历史、艺术鉴赏教育，着力点放在促进大学生全面开展，放在对专业化教育、机械性文化、技术性理性构成强有力的文化制衡上。
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