什么是调研报告
调研报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告，是应用写作的重要文种。
调研报告种类
1、按服务对象分，可分为市场需求者调研报告(消费者调研报告)、市场供应者调研报告(生产者调研报告)。
2、按调研范围分，可分为全国性市场调研报告、区域性市场调研报告、国际性市场调研报告。
3、按调研频率分，可分为经常性市场调研报告、定期性市场调研报告、临时性市场调研报告。
4、按调研对象分，可分为商品市场调研报告、房地产市场调研报告、金融市场调研报告等。
调研报告格式
标题
调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种:
(1)调研报告标题--公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》；也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。
(2)调研报告标题--一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。
(3)调研报告标题--提问式标题，如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。
(4)调研报告标题--正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法---关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
调查报告的格式正文
调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。
(1)前言
调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查；调查的.时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法；调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。
调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。
(2)主体
这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料---人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。
调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约
有三种形式:
横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然;
纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式;
综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。
调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。
(3)结尾
结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识；对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索；提出建议，供领导参考；写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决；补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。
总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。
调研报告范文举例
为做好贫困家庭子女教育扶贫工作，防止贫困际代传递，就全县持教育扶贫工作情况形成如下调研报告：
一、XX县教育工作现状
全县共有各级各类学校346所，其中高级中学2所、完全中学1所、初级中学21所、九年一贯制学校17所，十二年一贯制民办学校2所，完全小学104所，村小134所，教学点56个，职业技校2所，教师进修学校1所、特殊教育学校1所、公办幼儿园7所，全县现有中小学生14.6万人，在职公办教职工5593人。
全县有贫困村134个，建档立卡贫困户*****户，贫困人口*****人。据调查，我县贫困村的校舍建设经过这两年薄改得到全面改善，几乎都是新建或改建。但教育资源比较匮乏，教学设备落后，教师大部分都是本地民办教师转编为公办教师，也有少部分为代课教师，教师素质较差，教育水平较低。教学内容单一，以教语文、数学为主。贫困户父母从事农村耕作为主，几乎没有接受过职业教育培训，其子女大部分在初中毕业或辍学后直接打工，很少有接受职业教育。
二、“十二五”期间教育扶贫的做法和成效
“十二五”期间，我县通过上级有关政策，通过“抓硬件、强软件、输血液、壮底气、建片区”等途径，对贫困村、贫困户实施教育扶贫，主要做了以下几项工作。
1.抓硬件，全面推进义务教育学校薄弱学校建设。“十二五”期间，全县有134所村级小学所村级完小已完成薄改工作，消除了学校危房，同时在教学仪器配备和图书供给实行政策倾斜，确保农村学生全部进入宽敞明亮的教室，有图书、杂志看。
2.强软件，不断充实年轻教师到村级小学任教。“十二五”期间，县教育局鼓励新招教师到农村边远地区任教，并规定新招农村青年教师必须在村完小工作一年经历者才能有资格报考县城学校招收农村教师考试；对在教学点从教的教师，县教育局规定边远山区津贴享受最高档，有的学校还给予相关政策配套，如大
沽中心小学，对去村小及教学点工作的青年教师免费赠送生活用具一套，并且教师用电不交费；肖田中小学则在中心小学给青年教师预留房间，免费提供青年教师周末吃住。
3.输血液，加大贫困学生困难补助力度。“十二五”期间，县教育局不断改进贫困学生困难补助力度，实行学生自己申请，乡村出具证明、学校核定名单，教育局进行抽查、学校张榜公示等方式进行贫困学生补助，对特殊困难学生还进行专项补助。为保证贫困大学生不失学，县教育局还主动到高中学校进行贫困困难学生补助政策宣传，并印发宣传单发到学生家长手中，让贫困学生家长知晓党的政策，掌握补助要求，充分享受国家贫困学生补助政策。为最大限度满足贫困学生需求，县教育局还主动与县妇联、团县委联系，通过“春蕾计划”救助更多贫困学生。XX小学还主动与广州蓝天狮子会建立联系，每年蓝天狮子会通过捐款、捐物等形式帮助中村小学贫困学生完成学业。
根据《xx市教育精准扶贫工作实施方案》(赣市府办字[20XX 年]77号)，我县精准扶贫办已经制定出台了《xx县教育精准扶贫工作实施方案》(宁精扶字[20XX年]13号)。积极落实义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助：20XX年春季*****人，资金***-*****元，秋季6862人，资金***-*****元;20XX年春季6283人，资金***-*****人。足额落实了精准扶贫学生资助提标配套资金。
4.强底气，免费开展劳动力职业技术培训。为让贫困户和贫困学生出门务工有底气，多年县教育局与县人劳局的就业局沟通，通过就业局的培训基地，为农村贫困户和初中毕业生进行免费就业培训，培
训内容包括厨师、计算机、车床、木模、服装设计等，20XX年为加快我县农村实用型电商人才，县教育局还组织农村初中毕业生通过县电协会、县就业局进行电商人才培训，全县共培训电商人才4000余名，其中贫困劳动力占1/3，学生占1/5。此外，县教育局通过开展第二课堂活动，让贫困学生在活动中学到一技之长。东韶漳贯小学地处xx最北面山区，与宜黄县交界，
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