新人教版高中数学必修1教案全套
高中数学教案1.1.1集合的含义与表示
教学目的:要求学生初步理解集合的概念,理解元素与集合间的关系,掌握集合的表
示法,知道常用数集及其记法. 教学重难点:1、元素与集合间的关系            2、
集合的表示法教学过程:一、集合的概念实例引入:
⑴ 1~20以内的所有质数;
⑵ 我国从1991~2021的13年内所发射的所有人造卫星; ⑶ 金星汽车厂2021年生产
的所有汽车;
⑷ 2021年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家; ⑸ 所有的正方形;
⑹ 黄图盛中学2021年9月入学的高一学生全体.
结论:一般地,我们把研究对象统称为元素;把一些元素组成的总体叫做集合,也简
称集.
二、集合元素的特征
(1)确定性:设A是一个给定的集合,x是某一个具体对象,则或者是A的元素,或者不是A的元素,两种情况必有一种且只有一种成立.
(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素. (3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,
但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写练习:
判断下列各组对象能否构成一个集合
⑴ 2,3,4      ⑵ (2,3),(3,4)⑶ 三角形⑷ 2,4,6,8,?
⑸ 1,2,(1,2),{1,2}      ⑹我国的小河流⑺方程x2+4=0的所有实数解
⑻好心的人⑼著名的数学家⑽方程x2+2x+1=0的解三、集合相等
构成两个集合的元素一样,就称这两个集合相等四、集合元素与集合的关系
集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示:(1)如果a是集合A的元素,就说a属于A,记作a∈A (2)如果a不是集合A的元素,就说a不属于A,记作a∈A 五、常用数集及其记法
非负整数集(或自然数集),记作N;
除0的非负整数集,也称正整数集,记作N*或N+;
整数集,记作Z;有理数集,记作Q;实数集,记作R.
练习:(1)已知集合M={a,b,c}中的三个元素可构成某一三角形的三条边,那么此三角形一定不是()
A直角三角形  B 锐角三角形  C钝角三角形    D等腰三角形(2)说出集合{1,2}与集合{x=1,y=2}的异同点?六、集合的表示方式
(1)列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内;(2)描述法:用集合所含元素的共同特征表示的方法.(具体方法)例 1、用列举法表示下列集合:(1)
小于10的所有自然数组成的集合;(2)方程x2=x的所有实数根组成的集合;(3)由1~20以内的所有质数组成。
例 2、试分别用列举法和描述法表示下列集合:(1)由大于10小于20的的所有
整数组成的集合;(2)方程x2-2=2的所有实数根组成的集合. 注意:(1)描述法表示集合应注意集合的代表元素
(2)只要不引起误解集合的代表元素也可省略
练习:观察集合A={y|y=x2+1,x∈R}
B={x|x=t2+1,t∈R}      有什么区别?
C={(x,y)|y=x2+1,x∈R}
七、小结
集合的概念、表示;集合元素与集合间的关系;常用数集的记法. 八、作业
§1.1.2 集合间的基本关系
教学目的:  让学生初步了解子集的概念及其表示方法,同时了解相等
集合、真子集和空集的有关概念.
教学重难点:1、子集、真子集的概念及它们的联系与区别;            2、空集
的概念以及与一般集合间的关系. 教学过程:
一、复习(结合提问): 1.集合的概念、集合三要素
2.集合的表示、符号、常用数集、列举法、描述法 3.关于“属于”的概念二、
新课讲授(一)子集的概念
1. 实例: A={1,2,3}  B={1,2,3,4,5}  引导观察.
结论: 对于两个集合A和B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,则说:这两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A?B (或B?A),读作“A含于B”(或“B包含A”).
2. 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?B 已
(或B?A)
(二)空集的概念
不含任何元素的集合叫做空集,记作φ,并规定: 空集是任何集合的子集.
(三)“相等”关系
1、实例:设 A={x|x2-1=0}  B={-1,1}    “元素相同”
结论:对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,同时,集合B的任何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B,记作A=B(即如果A?B  同时 B?A 那么A=B). 2、① 任何一个集合是它本身的子集.  A?A
② 真子集:如果A?B ,且A?B那就说集合A是集合B的真子集,记作A ?    B ?
③ 空集是任何非空集合的真子集. ④ 如果 A?B, B?C ,那么 A?C.  证明:设x是A 的任一元素,则 x?A
? A?B,?x?B  又 ?B?C  ?x?C    从而  A?C
同样;如果 A?B, B?C ,那么 A?C
(三)例题与练习
例1、设集合A={1,3,a},B={1,a2-a+1}        A?B,求a的值
练习1:写出集合A={a,b,c}的所有子集,并指出哪些是真子集?
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