名着推荐与阅读
钢铁是怎样炼成的
学习目标
1、学会阅读读整本书,课内外结合,读完钢铁是怎样练成的.
2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段.
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力.
4、从名着中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.
重点难点
1、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量.
2、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力.
3、从名着中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.
教学准备
1、课前准备：指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会.选看几集电视连续剧.
2、课程资源：充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格.
课时安排
四课时
教学过程
课外阅读阶段 ：
1、课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等.自我检查一下读书的速度和质量. 
2、通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索. 
3、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容. 
4、结合观看电视连续剧,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较. 
5、一边读,一边摘录,加批注,写心得.
第一、二课时
一、情境导入
有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”.这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作钢铁是怎样炼成的.
二、检查整本书通读情况
    1、必答题：每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分.
1保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作 
2保尔第一次面临生命危险,是因为什么最后是如何脱离危险的 
3保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路 
4作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名 
    2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分.
1说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字,并简单介绍他们的身份. 
2保尔的第一把武器是怎样得到的 
3保尔的母亲大多是在什么情况下出现的 
4对创作小说的工作,保尔的家人和战友分别持怎样的态度
三、简介作者
    前苏联,奥斯特洛夫斯基.亚历山大尼古拉阿列克谢耶维奇奥斯特洛夫斯基,1823年3月31日出生在莫亚历山大尼古拉耶维奇奥斯特洛夫斯基斯科小奥尔顿卡街现改名为奥斯特洛夫斯基.父亲是法官,退休后,从事商业活动,家中来往的大多是商人.1840年奥斯特洛夫斯基入莫斯科大学攻法律,1843年毕业,1843～1851年先后在“良心法院”和商务法院任书记官.在法院工作期间他开始写作.1847年发表剧本破产者的片断,引起文坛注意.全剧写成后,用自家人好算账的剧名于1850年正式发表在莫斯科人杂志上,受到进步文坛的赞美,但警察厅却禁止上演,到1861年才得以公演.从此以后,奥斯特洛夫斯基几乎每年都有一部或几部作品问世.  　奥斯特洛夫斯基除了进行创作外,还翻译过不少外国剧本,1865年,他发起成立了莫斯科演员联社.1870年,由他倡议组织了俄国剧作家协会.经他和鲁宾斯坦多方努力,于同年创办了演员训练班,培养了萨陀夫斯基、萨陀夫斯卡雅、马克歇耶夫等一杰出的表演艺术家.在他的倡议下还创办了模范人民剧院.
四、整体感知
复述本书的故事梗概,其他同学进行补充.
五、内容梗概
保尔早年丧父,母亲靠帮人洗衣来抚养保尔.12岁时,为了挣钱糊口,保尔到一个车站食堂去做杂役.在那里,他受尽老板、堂倌和吃客们的凌辱,也看到了有钱人花天酒地的荒淫生活.这时,十月革命爆发了,保尔结识了老布尔什维克朱赫来.在朱赫来的启发和教育下,保尔懂得了许多革命道理.一天,朱赫来被白匪抓住,保尔勇敢地救了朱赫来.但由于贵族子弟维克多的告密,保尔被投进了监牢.他受尽拷打,却坚贞不屈.后来因为偶然的机会,他被错放出狱.他不敢回家,躲进了当地林务官家的花园.林务官的女儿冬妮亚是个热情而活泼的女孩,保尔曾经帮助过她,所以她对保尔颇有好感.保尔被捕后,冬妮亚一直很惦念他,现在突然相逢,冬妮亚惊喜交加,向保尔吐露了爱情.几天后,冬妮亚到保尔的哥哥阿尔焦姆,阿尔焦姆把保尔送到咯查丁参加了红军.
    保尔转战疆场,浴血杀敌,成长为一名优秀的共青团员和出的政治宣传员.不幸,他在一次激战中负了重伤.在与死神的搏斗中,他那惊人的毅力使医生们都大为惊讶.伤愈后,他已不能重返前线,便参加了恢复和建设国家的工作——修建铁路.在困难面前,有人倒下了,有人逃跑了,但他依然工作着、战斗着.在艰苦的环境中把自己锻炼得无比坚强.
    在保尔不断成长的同时,他的女友冬妮亚在思想上与他的距离越来越远了,最后他们走上了截然不同的人生道路.
    然而,在保尔的人生道路上,他还将面临更大的考验：他得了伤寒.虽然他以顽强的精神再次战胜了死亡,但他的健康每况愈下,先是肢体瘫痪、行动不便,接着是双目失明,无法工作的痛苦折磨着他,他一度产生了自杀的念头.然而,他还是勇敢地活下来了.于是他开始回忆自己的成长的历程,每天阅读18个小时,在妻子的帮助下,拿起笔开始了文学创作,希望以此来激励新一代的年轻人.几年以后,凝结着他的心血的长篇小说暴风雨中的儿女却在邮寄的过程中丢失了,保尔没有气馁,又重新写作,作品获得了成功.
作品中保尔在哥哥、铁路工人阿尔青的启发教育和共产党员水手朱赫莱的影响下,逐渐走上革命道路,从一个厨娘的儿子成长为共青团员和红军战士.他立场坚定,爱憎分明,具有高度的阶级觉悟和顽强的战斗精神.无论是在保卫苏维埃政权的艰苦岁月里,还是在和平建设的火热年代里,他时时处处都表现出忘我的献身精神和坚强的意志.正是这种品质使他最终战胜了双目失明、半身不遂等种种痛苦和灾难,使他在病中依然坚持为自己的事业做出伟大的贡献.他在双目失明,全身瘫痪、因卧床病榻的艰苦条件下,忍受着病痛的折磨,克服书写的困难,借助
于一块镂空的格板一字一句地模写,后来手连笔也拿不动了,便自己口授,由亲友帮助笔录.历时三年,终于完成了这部不朽名着.
小说哪一些章节给你留下了深刻的印象,为什么
六、导读,明确：
1、小说的时代背景是什么
    第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景.
2、简单勾勒小说的情节线索.
    少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争.
3、揭示小说标题的含义.
  “钢铁”指信念、意志和毅力.“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”.这“烈火和骤冷”指特殊的、艰
苦的环境和条件,在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛.
4、揭示小说的主题思想.
这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争,塑造了以保尔为核心的英雄像,表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神,揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题.
七、作业：
    品读生命的意义这一篇章,用圈点勾画写批注的方法,赏析引发你感触的语言文字.
板书设计
“钢铁”指信念、意志和毅力.
“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”.
钢铁是怎样炼成的精彩片段这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件,在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛.
第三课时
教学要点：分析人物性格的形成过程,从人物身上汲取精神力量；品位精彩片段.
教学步骤：
一、复习旧课：
1、小说的时代背景是什么
2、小说的情节线索.
3、小说标题的含义.
4、小说的主题思想.
二、分析保尔形象：
  1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情……
  2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……
  3、揭示保尔精神的实质.
三、合作探究：
  1、品读生命的意义这一篇章,用圈点勾画写批注的方法,赏析引发你感触的语言文字.
全班交流.
1生命的意义均选自________人名的________________篇名,作者用此做书名是因为________________________.小说的主人公是________.
奥斯特洛夫斯基  钢铁是怎样炼成的  钢铁是在旺火和骤冷中炼成的,坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的 保尔柯察金
2保尔是在________________的情况下,对生命的价值进行思考的.保尔对生命的意义想得那样深刻,是因为________________________.
病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士 自己曾经多次经历过生与死的考验.
3结合理解作者生平和作品内容,深刻领会“生命的意义”.
明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说,小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神.小说的主人公保尔柯察金就是青年的杰出代表.他具有了崇高的革命品德,为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动.当他卧病不起的时候,仍然以坚忍不拔的意志坚持写作,把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一,激励着苏联和我国一代又一代青年读者,成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模.所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献,才能深入理解保尔精神,理解保尔关于生命意义的深刻思考,理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想.这样,才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段名言奉为座右铭,才能在榜样面前思考自己的人生价值,一步一步走向崇高.
4思考生命的意义应多为议论,文中为何浓墨重笔写环境
明确：选文的重点是抒情言志,表达保尔革命的人生观.保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合.在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中,展开了出而含蓄的环境描写.作者渲染了两种不同的气氛.一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的.这种气氛是用自然景物表现出来的.这样的环境描写,一方面写出了“昨天”的遗迹,一方面写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里,但是他们赢得了“今天”这样的环境.这样双重的环境描写,既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意,又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春,从而显示了烈士生命的意义,这就自然地激发了保尔关于人生的深沉思考.