出门回家礼仪教案
【篇一：三下礼仪教案】
第1 课  握手礼仪
一、教学目标：
1.了解关于握手的礼仪知识。
2.通过活动，学会怎样合适的、正确的握手。
二、教学重难点：
学会怎样合适的、正确的握手
三、教学过程：
（一）谈话导入。
握手是我们生活中常用的礼仪，握手似乎人人都会，但事实上，并不是每个人都能做得好。有这么一个故事，我国一个企业代表团到欧洲去谈生意，谈判谈得还可以，但欧洲公司的领导人却对中方人员不满地说：“我以后再也不想见你们这位团长了。”原来，中方代表团团长几次与他握手时，眼睛都没有看着他，他觉得不被尊重，受到了伤害。其实，中方代表团团长也许并不是有意不尊重对方，只是他不懂得握手时不看着对方是一种不礼貌的行为。由此可见，握手并不是见面拉拉手那么简单，如果不懂得握手的礼仪规范，即使你与人拉了手，也未必能达到传递感情的效果。
（二）了解握手礼仪知识。
1．说说你在哪些场合看到过握手。
2．握手的场合
（1）见面或者告别。
（2）表示祝贺或者慰问。
人家有喜事了，升职了，考上大学了，结婚了，年高做寿了，娶妻生子了，过生日了，你需要祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺。
予以鼓励握手，
（3）表示尊重。
2．握手的次序
主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。
3．握手的手位
（1）一定要用右手握手，标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下。
（2）不可取的手位：掌心向下或者掌心向上。
4．握手的力度与时间
一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟。握手时最佳的做法要稍微用力。过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的
5．握手的禁忌
（1）最重要的禁忌就是心不在焉，不看着对方不吭气，表情呆板，不言不语，眼神他顾，心不在焉地握手。
（2）伸出左手，一般握手尤其跟外国人去握手，一般只用右手，通常不用左手，除非没有右手，因为很多国家像新、马、泰那一带，穆斯林地区，阿拉伯人，印度人，左右两只手往往有各自的分工，左手一般是干一件事，右手一般干一件事，右手一般是干清洁友善之事，抓饭吃，他们不用筷子不用刀叉，下手去抓饭吃，做成饭团去吃，递送物品表示敬意，行使礼节，保佑你，而左手是干不洁之事，沐浴更衣，卫生间方便。
（3）握手时不带手套，男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。
（4）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢
绝握手，同时必须解释并致歉。
（三）实践、点评。
第2课问候礼仪
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意时，对象、时间、唱歌、情况不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学重难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语
三、教学过程：
（一）导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
（二）出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
（三）礼仪活动实践：
1．看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
a问声：“您好！”
b点头微笑
c招招手。
d面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、问声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2．比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
（四）礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了??
美的回声
一个孩子对着山高喊：“喂，你干吗？”山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
（五）课堂礼仪实践
1．同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2．以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
第3课介绍礼仪
一、教学目标：
让学生了解礼仪的概念，掌握介绍的礼节。
二、教学重难点：
介绍礼仪的练习
三、教学过程：
（一）教学导入：教师通过给新生做自我介绍来导入礼仪的讲解
礼仪：是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。
（二）介绍与握手的礼节
1.介绍他人的顺序
依据双方身份的高低：先低→高
依据双方年龄的长幼关系：先幼→长
依据双方的主宾关系：先宾→主
依据双方的性别：先男→女
依据双方在场与否：先后→先
2．介绍的场合
需要注意的是：
【篇二：五年级礼仪教案】
一、学会处理小矛盾
靖城镇柏木小学 刘婷 教学目标：教育学生遇到矛盾，不回避，不退缩，充满信心地告诉自己：“我能解决问题！”并积极寻各种解决办法。
教学重难点：让学生懂得：勇敢地去面对，学会自己解决矛盾，化解争端进而友好相处。
教学过程：
（一）教师启发：我们同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦、小碰撞。那么，
回家的我们该如何正确处理同学们之间的小矛盾呢？请听小故事。
（三）师生讨论。
教师总结：矛盾不可避免，但是如果你能够理智地对待它们，并且努力去化解，就可以在处理矛盾的过程中获得智慧，学会如何与人相处。最后，我想送同学们几句话：
学会克制，学会宽容，学会沟通，学会道歉。这样，我们就一定能拥有一份珍贵的友谊，我们就一定能拥有一个和谐的班级，我们就一定能拥有一片宁静的校园，我们就一定能拥有更加美好的明天。