21、醉翁亭记（第一课时）
知识目标：
1、学习、积累本课文言词语，重点掌握以下词语的含义：也、而、于、之、名、辄、乎、寓、风箱高洁、水落石出、颓然、谓。
能力目标：通过学习，能借助提示、注释和工具书读懂课文；体会文章借景抒情的特点；品味古诗文名句的思想感情；结合亲身体验加深理解。
情感目标：
接受课文美好情感的熏陶，学习作者热爱大自然、与民同乐的高尚情怀。
教学重点：学习、积累文言词语，有感情地朗诵课文，认识作者的思想感情。教学难点：把握课文的脉络，理解写景、叙事、抒情相结合的写法。
教学方法：
1、反复诵读，感受本文精练优美、流畅自然的语言，理解作者旷达的情怀和美好的理想。
2、学生探究、比较与辨析。
3、思考和感悟。
课型：新课
教学过程：
一、导入新课：通过介绍作者和写作背景知识引入新课文。
1、介绍作者
欧阳修（1007--1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋著名文学家、史学家。是“唐宋八大家”之一，宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。。
2、写作背景
庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写
了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”的“醉翁”，都是夸张的写法这有点自嘲的意味。滁州之地处江淮
之间，交通不方便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲哀，以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。
滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。
二、正音，朗读课文。
1、正音，结合课下注释读准字音。（学生读准字音）
滁琅琊辄肴翳伛偻
洌弈觥蔌瞑颓霏
2、教师范读（学生把握断句）
3、然后自由朗读课文，达到熟读的地步。（学生反复朗读课文，要读出语气和重音，特别强调要读出层次。）
4、老师检查学生的读
5、齐读
三、美读课文，巩固效果。
四、研读课文
（一）、教师指导学生研读第一段。
1、朗读第一段
2、学生翻译第一段，并出难懂的字句。
3、师生共同解析难懂的字句。
4、学生结合重点字词翻译第一段。
（二）、教师指导学生研读第二段。
醉翁亭记教案1、朗读第二段
2、学生翻译第二段，并出难懂的字句。
3、师生共同解析难懂的字句。
4、学生结合重点字词翻译第二段。
（三）齐读一、二段
布置作业：
1、背诵1、2段
2、熟读课文，结合注释理解全文，思考课后练习
板书设计：二十一、醉翁亭记
39岁—“醉翁”—夸张—自嘲—与民同乐
欧阳修—北宋著名文学家、史学家—《欧阳文忠公集》正音：
滁琅琊辄肴翳伛偻
洌弈觥蔌瞑颓霏
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